Логопедические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку
Год издания: | 2009 |
Издательство: | Речь |
Тип обложки: | Мягкая |
Размер: | 205x140 x8 мм |
Вес: | 125 г |
Количество страниц: | 160 |
- Описание
- Содержание
Рассказ Л.Ф. Нагорной показывает, как те логопедические проблемы, которые принято делать предметом специальных занятий, могут решаться самим ходом жизни воспитателя с детьми, если этот ход жизни налажен нормально, а воспитатель чутко относится к возможностям и потребностям ребят. Образ жизни ее детского сада служит выразительным примером того, как могут учитываться в работе воспитателей выводы ученых о возрастных особенностях детей, как эти выводы сочетаются с собственными наблюдениями за детьми, с выбором своего стиля работы.
Созданная Л.Ф. Нагорной программа "Мы сами" раскрывает пути перехода к личностно-ориентированному подходу в организации коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи и решает проблему развития связной речи через развитие общения и сотрудничества дошкольников.
Часть 1. ЗАНЯТИЯ, ОБЩЕНИЕ И ДЕТСКАЯ ЖИЗНЬ
Как умеет приходить осень. Зарисовки для первого знакомства
Режиссёр? Незнайка? Советчик?
Работа с художественной литературой
Часть 2. "МЫ САМИ". ПРОГРАММА ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ, ПСИХОЛОГОВ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
О программе "Мы сами"
Общие принципы программы
Содержание программы
Методические рекомендации
Тематические годовые планы логопедических занятий
Часть 3. МАТЕРИАЛЫ И КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ
Условия и формы для объединения детей в старшей группе варианты проведения народных, хороводных, музыкальных и дидактических игр, используемых в первый период обучения
Варианты конспектов логопедических занятий
Дидактические игры
Художественные произведения
Часть 4. ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ. ОПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ С КОММЕНТАРИЯМИ ЕВГЕНИЯ ШУЛЕШКО
Литература