Игровая терапия
Год издания: | 2007 |
Издательство: | Институт психотерапии |
Тип обложки: | Твердая |
Размер: | 0x0 x0 мм |
Вес: | 440 г |
Количество страниц: | 416 |
- Описание
- Отрывок
Классический труд одного из основоположников игровой терапии Вирджинии Экслайн представляет собой живое и яркое описание этой психотерапевтической техники. Работа с ребенком через игру — что может быть проще? Не тут-то было. Напомнив нам о том, какими бывают эти трудные дети: драчливыми, обидчивыми, плаксивыми, замкнутыми, в общем — проблемными, автор, опираясь на теоретические положения и иллюстративные примеры из собственной практики, четко и доступно, шаг за шагом описывает все трудности, с которыми может столкнуться игровой терапевт. «Игровая терапия» Вирджинии Экслайн — ценные уроки, помогающие специалисту овладеть изящной техникой, а родителям — научиться понимать ставшего вдруг недоступным ребенка.
.
Основные принципы, которыми руководствуется терапевт во всех недирективных сеансах, очень просты. Однако, если терапевт следует им искренне, последовательно и с умом, их возможности огромны.
Вот эти принципы:
1. Терапевт должен выстраивать теплые, дружеские от
ношения с ребенком, причем хороший раппорт дол
жен быть установлен как можно скорее.
2. Терапевт принимает ребенка таким, какой он есть.
3. Терапевт устанавливает в отношениях атмосферу раз-
решенности, чтобы ребенок чувствовал свободу в пол
ном выражении любых чувств.
4. Терапевт должен быть готов распознавать чувства,
выражаемые ребенком, и отражать их так, чтобы он
мог достичь понимания в отношении своего поведе
ния.
5. Терапевт глубоко уважает право и способность ре-
бенка при предоставлении возможностей самому ре
шать свои проблемы. Ответственность делать выбор
и начинать изменения так же принадлежит.
6. Терапевт не пытается направлять действия или диа
лог ребенка. Ребенок задает направление, а терапевт
следует за ним.
7. Терапевт не пытается подстегнуть терапию. Это по-
степенный процесс, и терапевт это хорошо знает.
8. Терапевт накладывает только те ограничения, которые необходимы, чтобы осознавал реальность происходящего и свою часть ответственности за взаимоотношения.
Терапевт должен понимать, что недирективная терапия — это не панацея от всех бед. Он также должен признавать, что он, как и все на свете, имеет свои недостатки. Однако накопленный опыт показывает, что для тех, кто работает с проблемами адаптации, применение этого вида терапии — задача сложная, но вдохновляющая.
Обычно ребенок попадает на игровую терапию, потому что какой-то взрослый присылает или приводит его на лечение в клинику. Он вступает в этот уникальный для него опыт так, как вступает в любой другой новый опыт — с энтузиазмом, страхом, осторожно, сдержанно или как-то иначе в соответствии с привычным ему типом поведения в новой ситуации. Первая встреча необычайно важна для успешного течения терапии. Именно во время первого контакта, как говорится, закладывается первый камень. демонстрируется структурирование отношений, причем не столько на словах, сколько с помощью установления этих самых отношений между ребенком и терапевтом.
Структурирование отношений
Использующийся здесь термин «структурирование отношений» обозначает построение взаимоотношений в соответствии с основными принципами, чтобы ребенок понял природу терапевтического контакта и мог бы максимально его использовать. Структурирование — это не случайная вещь, это тщательно продуманная методика знакомства ребенка с новыми средствами самовыражения, которые принесут освобождение чувств и сопутствующее им понимание. Это не объясняется словами, это показывается во взаимоотношениях.
Отношения, устанавливающиеся между и психотерапевтом, — это определяющий фактор успешности или провала терапии. Установление отношений — дело не простое. Терапевт должен приложить искренние усилия, чтобы понять , постоянно соотносить свои реакции с основными принципами и каждый раз анализировать свою работу для улучшения понимания динамики человеческого поведения.