ОТЗЫВЫ
-
анна,“Хорошая колода, универсальная. Использую в своей работе. Понравилось применять с подростками, которым предстоит сделать выбор дальнейшего жизненного пути ”
все отзывы -
анна,“Очень красочные и милые картинки. Подходят для проработки детских проблем и травм. Ну и для отреагирования детских переживаний в целом для выстраивания линии жизни.”
все отзывы -
анна,“Обожаю эту колоду, так метафорично, универсально. Какую карту ни возьми. К сожалению, не всем доступно отвлеченное мышление. Но, если данных проблем нет, очень классная колода. Помогает также в работе с подростками, которым необходимо самоопределиться.”
все отзывы -
анна,“Использую для работы с мужчинами. Колод для мужчин мало, эта очень даже неплохая. ”
все отзывы -
анна,“Применяю в работе как с женщинами, так и с мужчинами. Очень универсальные изображения и сюжеты. Каждый находит отклик в сердце.”
все отзывы -
анна,“Использую в работе с подростками и взрослыми. Красочные картинки. К сожалению не со всеми доступно данное пособие. Абстрактное мышление и метафора не для всех доступно. В целом, если клиент может мыслить отвлечённо, очень полезно при работе с травмами, в том числе детскими.”
все отзывы -
Владимир,“Задания очень сложные дети не понимают значения многих слов, слова написаны заумным языком!”
все отзывы -
Владимир,“Задания очень сложные дети не понимают значения многих слов, слова написаны заумным языком!”
все отзывы -
-
Татьяна ,“Я работаю психологом в саду, в игру играем в предпраздничные дни. Дети всегда заинтересованы и с удовольствием вовлечены!”
все отзывы
Диагностика психоречевого развития детей 3-7 лет
| Год издания: | 2018 |
| Издательство: | Учитель |
| Тип обложки: | Мягкая |
| Размер: | 285x195 x4 мм |
| Вес: | 110 г |
| Количество страниц: | 69 |
- Описание
- Содержание
Пособие предназначено для исследования состояния психоречевого развития ребёнка 3-7 лет. Предложены методики диагностики психоречевого развития дошкольника, которые позволят не только выявить состояние разных сторон речи, но и изучить связи речевой и других психических функций и составить представление об индивидуальной траектории познавательно-речевого развития ребенка. Диагностические методики направлены как на комплексное изучение общего речевого развития, так и на исследование отдельных сторон психоречевого развития, отражающих для каждого возраста наиболее существенные и характерные особенности становления речевой функции.
Предназначено воспитателям, логопедам, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций; окажет практическую помощь в подготовке бакалавров по направлениям: "Педагогическое образование", "Психолого-педагогическое образование", "Специальное (дефектологическое) образование".
Введение
Особенности психоречевого развития дошкольника
Интегративные показатели психоречевого развития дошкольника
Методики диагностики психоречевого развития дошкольника
Методика 1. "Речевая мобильность" (для детей 4-7 лет)
Методика 2. "Вербальные ассоциации" (модифицированный вариант методики Г. Эббингауза)
Методика 3. "Понимание смысла"
Методика 4. "Узнай по описанию"
Методика 5. "Cловоупотребление в разных речевых ситуациях"
Методика 6. "Семантическое развитие младших дошкольников"
Методика 7. "Фонетико-фонематическое развитие"
Методика 8. "Владение речевыми умениями и навыками" (модифицированный вариант методики О. С. Ушаковой, Е. М. Струниной)
Методика 9. "Владение грамматическим строем речи детьми дошкольного возраста" (модифицированный вариант методики О. С. Ушаковой, Е. М. Струниной)
Методика 10. "Слоговая структура слова"
Методика 11. "Развитие связной речи" (модифицированный вариант методики О. С. Ушаковой, Е. М. Струниной)
Методика 12. "Вербализация эмоциональных представлений"
Методика 13. "Словоупотребление в процессе словесного творчества" (модифицированный вариант методики Л. А. Колуновой)
Методика 14. "Образность речи в процессе восприятия картин разных жанров" (модифицированный вариант методики Е. В. Савушкиной)
Методика 15. "Образность речи в речевом творчестве" (модифицированный вариант методики Н. В. Гавриш)
Методика 16. "Особенности развития связной речи у младших дошкольников" (модифицированный вариант методики Л. Г. Шадриной)
Методика 17. "Особенности развития связной речи у старших дошкольников" (модифицированный вариант методики Н. Г. Смольниковой и Е. А. Смирновой)
Литература
