"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
ВВЕДЕНИЕ К КНИГЕ "ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ. УРОКИ ПСИХОЛОГИИ В 4 КЛАССЕ"

Из книги: Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе. Под ред.Кривцовой С.В.

Введение

 

Здравствуйте, дорогой коллега!

Вот и вышла в свет последняя, четвертая, книга программы «Жизненные навыки. Уроки психологии в начальной школе».

Мы начали создавать программу в 1999 году. В конце 2001 появился учебник для 1 класса. Он представлял собой, как писали в рецензиях, исчерпывающе полное методическое руководство по ведению уроков психологии с семилетними детьми. Материалы и идеи поставляла прекрасная творческая группа практических психологов, работающих в начальной школе: Юлия Архипова, Надежда Бельская, Юлия Дрождина, Наталья Дятко, Надежда Заботкина, Светлана Иванова, Елена Коблик, Надежда Комолова, Елена Коннова, Светлана Крюкова, Софья Луцковская, Искра Шестакова, Виктория Чал-Борю и Дарья Рязанова. Эти замечательные женщины встретились на занятиях центра «Генезис» и попробовали применить философию и идеологию, на которых строилось обучение практической психологической работе с подростками, в работе с детьми в начальной школе. Руководить ими было одно удовольствие. Каждая моя идея встречала пятнадцать не менее замечательных идей. Занятия этой особой группы вспоминаются теперь с легкой грустью. Мы вместе проживали каждое занятие: сидели на хвалебном Троне, сыпали манку, проживая Время, делали коллажи и шили лоскутное одеяло и были открыты для нового необыкновенного содержания. Первый из наших учебников включал в себя хорошо апробированные уроки и отличался попыткой выделить отдельные содержания, с которыми мы работали, и описать их в виде способностей или навыков.

            В следующем, втором, учебнике, который вышел в 2002 году, нам пришлось пояснять, что, несмотря на термин «навыки» на обложке, книга и программа — это не перевод бихевиорального американского учебника, что навыками мы называем проверенные в опыте способности, то есть работаем не с поведением, а с человеческим опытом, пытаясь помочь практическим психологам научиться видеть и ясно осознавать, с какими содержаниями они, собственно, имеют дело, когда проводят уроки психологии с детьми. Ведь дети еще не могут свободно рассуждать об этих содержаниях.

Если первый учебник был скорее технологическим, то во втором мы более подробно остановились на теории. Прежде всего, впервые познакомили читателей с экзистенциально-аналитической теорией эмоций[1]. Эта теория, принадлежащая Альфриду Лэнгле, является развитием философского учения Макса Шелера о феноменологии восприятия.

Могу ли я доверять своим чувствам? Какие бывают чувства? Почему люди так неоднозначно относятся к собственному эмоциональному миру? — эти вопросы оказываются в центре внимания экзистенциально-аналитической теории.

Надо сказать, что большой интерес практиков к нашей программе привел и к неприятным последствиям: появились примеры неверного прочтения и небрежного отношения к сценариям занятий. Оказывается, само собой разумеющиеся условия не являются такими для всех. Поэтому во втором учебнике появилась глава «Ответственность психолога. Серьезный разговор без свидетелей», которую можно рассматривать как работу над ошибками.

Третий учебник продолжал традиции первых двух. Мы внимательно прислушивались к детям и от них получали темы для дальнейшей работы. Расширяли компендиум жизненных навыков — содержаний, которые делали частью опыта ребенка. В третьем учебнике теории отводится еще больше места. Мы обозначили основы антропологии — картины человека, на которую опираемся, выделили некоторые важные элементы структуры личности ребенка, описали кризис 9 лет и подробнее рассказали о феноменологическом методе.

В этом издании теоретическая работа будет продолжена, мы хотим, чтобы на примере четырех лет жизни (7—10 лет) у читателя сложилась целостная картина феноменологической психологии детства, ее методологии, метода, принципов, и понимания того, по каким законам происходит становление личности.

Учебники «Жизненные навыки. Уроки психологии в начальной школе» завоевали прочное признание несмотря на то, что не получили грифа Министерства образования РФ. В нем нам было отказано на том основании, что программа слишком сложна и учителя начальной школы не смогут вести по ней занятия. Честно говоря, мы рассчитывали не на любого учителя и даже не на любого психолога, а только на тех, кого она затронет. И таких становится все больше.

Сегодня программа «Жизненные навыки» принята в качестве основной программы по воспитанию в Московской области. Министерство образования считает ее лучшим средством профилактики подростковой преступности и наркомании. Правильно, ведь начинать надо не с подростков, а с младших школьников или еще раньше — с детского сада. Однако наша программа — не панацея. По своей сути она является профилактической, а не терапевтической. В ходе занятий становится ясно, где уроков недостаточно и нужна индивидуальная работа с ребенком или работа с семьей. Некоторые учебники содержат рекомендации по ведению родительского клуба — параллельно с занятиями с детьми.

Программа «Жизненные навыки» воспитывает, но не в лоб. В ней нет дидактичности, которая часто характерна для других учебников по данной теме: «Почему нужно быть честным?», «Почему ребята не любят лентяев?» и т.д. Важно не только содержание занятий, но и тот  факт, что на уроке психологии каждый ребенок знает: его выслушают, поддержат, дадут ему время подумать, а все игры на уроках добрые, уважительные.

Мы следуем трем воспитывающим принципам:

1) принцип уважительного внимания к чувствам, мыслям, достижениям, настроениям и ошибкам ребенка, к его собственным темам — они важнее запланированного на сегодняшний урок содержания;

2) принцип справедливой, соразмерной оценки того, что ребенок предъявляет: поведения, работы и т.д. Оценка должна быть не завышенной и не обесценивающей (по принципу «мог бы лучше»), а именно соразмерной, и санкции тоже должны быть соразмерными, а самое главное — они должны быть, чтобы ребенок действительно прожил последствия своих выборов, тех, которые мы квалифицируем как плохое поведение. Однако право судить и наказывать я получаю только в том случае, если во мне хорошо укоренен третий принцип;

3) принцип признания безусловной ценности ребенка как личности.

 

Заканчивается 2005 год. Давно нет психологического центра «Генезис», но живут и работают издательство «Генезис» под руководством Екатерины Мухаматулиной и Ольги Сафуановой, консультативный центр «Генезис» под руководством Марины Медведевой, институт практической психологии «Генезис» под руководством Искры Шестаковой и Научно-методический центр практической психологии становления личности под руководством Светланы Кривцовой. Вот уже 6 лет каждый год в Москве и Московской области проводятся конференции по программе «Жизненные навыки», а в 2005 году такая конференция прошла в Нижнем Новгороде. Коллектив авторов проводит обучение все новых и новых психологов, и теперь, когда теоретическая работа в общем закончена, мы готовы все силы посвятить дальнейшему распространению программы: систематически готовить специалистов-ведущих на базе Академии социального управления, заниматься вопросами менеджмента проекта в регионах, консолидировать вокруг себя заинтересованных взрослых, психологов и педагогов.

Поэтому мы не прощаемся с вами, дорогие коллеги, давайте ухаживать за нашими отношениями!

Пишите нам: pub@genesis.ru; ksv@acoy.ru , krivcova@ttk.ru

 

Эта статья была опубликована 01 сентября 2009 г..
Товары, связанные с данной статьёй:
Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 классе: Рабочая тетрадь школьника
Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 классе: Рабочая тетрадь школьника
Жизненные навыки. Уроки психологии во 2 классе: Рабочая тетрадь школьника
Жизненные навыки. Уроки психологии во 2 классе: Рабочая тетрадь школьника
Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе. Диск
Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе. Диск
Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе: Рабочая тетрадь школьника
Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе: Рабочая тетрадь школьника
Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе: Рабочая тетрадь школьника
Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе: Рабочая тетрадь школьника
Поиск книг
по названию
по автору
по издательству
 
Вход




Действующая скидка
Отрывки из книг
Межрегиональная Ассоциация психологов-практиков "Просто Вместе"

АНО «Больничные Клоуны»