"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
ВИДЫ РАБОТЫ НЕЙРОПСИХОЛОГА В ШКОЛЕ

Из книги: Нейропсихолог в школе. Пособие для педагогов, школьных психологов и родителей
Ахутина Т.В., Камардина И.О., Пылаева Н.М.

Виды работы нейропсихолога в школе

Нейропсихология изучает вопросы мозговой организации психических процессов у взрос­лых и ее становление у детей (Лурия, 1969; Симерницкая, 1985; Микадзе, 2008; Ахутина и др., 1996; Ахутина, Пылаева, 2008; Семенович, 2002). Именно нейропсихология позволила понять, что высшие психические функции, такие как память, восприятие, мышление, внимание, моторика и т.д., имеют системное строение, т.е. состоят из разных компонентов (Выготский, 1982, Лурия, 1969). При этом зрительное восприятие имеет общие компоненты со зрительной памятью, а вос­приятие слов на слух - со слухоречевой памятью, со способностью называть предметы и действия. Если страдает какая-нибудь одна слухоречевая операция, то в той или иной мере, как правило, страдают и другие операции переработки слухоречевой информации. Поэтому работа нейропси­холога строится с учётом системного строения психических функций. Благодаря системному под­ходу нейропсихолог знает, какие функции с какими связаны, что он учитывает и в диагностике и при занятиях по развитию функций.

Преимущество системного нейропсихологического подхода заключается в более точной диагностике образовательных трудностей ребёнка и в возможности на этой основе строить опти­мальную стратегию его дальнейшего обучения. В работе школьного нейропсихолога приоритетной яв­ляется помощь детям. Она включает диагностическую работу, определение актуального уровня развития высших психических функций (ВПФ), анализ сильных и слабых сторон психического развития ребенка, постановка функционального диагноза и коррекционную работу, выработка эф­фективной стратегии дальнейшего нейропсихологического и педагогического сопровождения, на­хождение оптимальных методов формирования отстающих в развитии психических функций. Важно заметить, что нейропсихологическая диагностика подразумевает не только обследование с помощью тестов, но и наблюдение за детьми на уроках, анализ их деятельности в течение учеб­ного дня, сравнение домашних, классных и контрольных работ, т.е. так называемую «следящую диагностику» (Пылаева, 1995; Ахутина, Пылаева, 2008, с. 49-62 и 282-288). Однако самый важный компонент работы нейропсихолога - это подготовка и проведение коррекционно-развивающих за­нятий, которые могут проводиться как индивидуально, так и в группах по 2-3 человека или, при необходимости, со всем классом.

В работу нейропсихолога в школе входит и постоянное тесное взаимодействие с учителя­ми. Опыт работы в начальной школе показал необходимость циклов семинарских занятий, кото­рые позволяют учителям узнать больше об особенностях и специфике развития детей как типично развивающихся, так и с трудностями обучения, получить рекомендации общего и частного плана. Нейропсихолог на основании обследования детей и наблюдения за ними в классе и учитель на ос­нове опыта работы с классом обсуждают специфические особенности детей и определяют страте­гию и конкретные методы ведения детей, требующих помощи. Обсуждение текущих успехов и трудностей детей носит регулярный характер. Важно, что такое взаимодействие позволяет педаго­гу почувствовать поддержку специалиста-психолога, а психологу - поддержку педагога.

Советуем посмотреть другие книги по нейропсихологии:

Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах
Балашова Е.Ю., Ковязина М.С.

Нейропсихологическая диагностика. Классические стимульные материалы
Авт.-сост. Балашова Е.Ю., Ковязина М.С.

Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие
Семенович А.В.

В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии
Семенович А.В.

Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие
Цветкова Л.С.

Нейропсихологическое блиц-обследование
Визель Т.Г.

Нейропсихология: учебник для вузов (+CD)
Хомская Е.Д.


Эта статья была опубликована 05 апреля 2012 г..
Товары, связанные с данной статьёй:
Нейропсихолог в школе. Пособие для педагогов, школьных психологов и родителей
Нейропсихолог в школе. Пособие для педагогов, школьных психологов и родителей
Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего  онтогенеза: Учебное пособие
Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие
Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах
Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах
Нейропсихологическое блиц-обследование
Нейропсихологическое блиц-обследование
Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников (+ приложение)
Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников (+ приложение)
Нейропсихологическая диагностика. Классические стимульные материалы
Нейропсихологическая диагностика. Классические стимульные материалы