"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
Стадии супружеских отношений

вернуться к описанию книги

Психология и психотерапия семьи. Эйдемиллер, Юстицкис В.

Стадии супружеских отношений

     В результате анализа научной литературы и собственных наблюдений мы выделили следующие фазы супружеских отношений.

1.           Выбор партнера.

2.           Романтизация отношений. На этой фазе возлюбленные находятся в отно­шениях симбиоза, воспринимают в фигуре партнера только достоинства, смотрят друг на друга «сквозь розовые очки». Отсутствует реальное вос­приятие себя и другого в супружестве. В случае, если мотивация вступления в брак была противоречивой, то многие свойства партнера — психологиче­ские, физические и др., которые сначала как бы не замечались, в дальнейшем могут восприниматься гипертрофированно.

3.           Индивидуализация стиля супружеских отношений. Формирование правил.
В результате переговоров (полных и неполных, явных и скрытых) выра­батываются правила, определяющие — кто, каким образом и в какой по­
следовательности совершает в семье определенные поступки. Многократ­
но повторяемые правила становятся автоматическими. В результате этого некоторые взаимодействия упрощаются, а некоторые становятся недоста­
точно эффективными.

4.           Стабильность/изменяемость. Супруги ежедневно проходят через различ­ные испытания, каждый день отвечая на вопросы: чему отдать предпочте­ние? повторить то, что уже стало правилом, или попробовать создать новое? Необходимый опыт по автоматизации взаимодействий уже накоплен; наверное, можно успокоиться и отдохнуть? В нормально функциониру­ющих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости. В случае ригидной фиксации правил в семье брак приобретает признаки дисфункционального, отношения становятся стереотипны­ми и монотонными.

5.           Фаза экзистенциальной оценки. Супруги подводят итоги совместной жиз­ни, выясняют степень удовлетворенности/неудовлетворенности прожиты­ми годами, готовятся вместе или порознь к последнему переходу. Основ­ной итог этой фазы — решение вопроса о том, был ли брак подлинным (и желанным, и гармоничным) или случайным.

Мы намеренно отказались от сообщения возраста членов семьи, когда она вхо­дит в ту или иную фазу супружества, так как в разных странах, этносах, культу­рах, религиях он может быть совершенно разным.

В нашей стране наибольшую известность получила периодизация Э. К. Ва­сильевой (1975), выделившей 5 стадий жизненного цикла:

1.           Зарождение семьи: с момента заключения брака до рождения первого ре­бенка.

2.           Рождение и воспитание детей: заканчивается с началом трудовой деятель­ности хотя бы одного ребенка.

3.           Окончание выполнения семьей воспитательной функции: с начала трудо­вой деятельности первого ребенка до момента, когда на попечении родите­лей не останется ни одного из детей.

4.           Дети живут с родителями, и хотя бы один из детей не имеет собственной семьи.

5.           Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.

Применимость этой периодизации для целей психологического исследования подвергалась сомнению (Алешина Ю. Е., 1987). Представляется искусственным разделение 2-й и 3-й стадий. Начало трудовой деятельности первого ребенка не вносит качественных изменений в жизнедеятельность семьи: сохраняется ее вос­питательная функция, а также совокупность отношений, связанных с социальным контролем над детьми, удовлетворение их эмоциональных и прочих потребно­стей. Другое дело — выход последнего из детей на работу: в соответствии с суще­ствующими в большинстве семей представлениями начало трудовой деятельно­сти означает вступление индивида в роль взрослого человека и, следовательно, обретение им полной самостоятельности.

Рассмотрим особенности функционирования семьи на важнейших этапах ее развития.

Зарождение семьи. До момента появления первого ребенка молодая семья решает ряд задач. Важнейшая из них — адаптация супругов к условиям семейной жизни в целом и к психологическим особенностям друг друга. В этот период завер­шается (если имели место добрачные отношения) или осуществляется взаимная сексуальная адаптация супругов. Значительные усилия на данной стадии развития семьи, как правило, прилагаются для «первоначального семейного обзаведения» (Гордон Л. А., Клопов Э. В., 1972). Речь идет о решении проблемы жилища и при­обретении совместного имущества. Наконец, именно на данном этапе развития семьи складываются отношения с родственниками — особенно если молодая се­мья, как это часто бывает, не имеет собственного жилья.

Процесс формирования внутрисемейных и внесемейных отношений, сближе­ния точек зрения, ценностных ориентации, представлений, привычек супругов и других членов семьи на данном этапе протекает весьма интенсивно и напряжен но. Косвенное отражение сложности этого процесса — количество возникающих в этот период разводов и их причины. «Немалая часть молодых семей распадается в самом начале совместной жизни. Основные причины этого — неподготовлен­ность к супружеской жизни, неудовлетворительные бытовые условия, отсутст­вие собственной жилой площади после свадьбы, вмешательство родственников во взаимоотношения молодых супругов» (Дичюс П., 1985).

Семья с детьми, не начавшими трудовую деятельность. За начальной стадией семейной жизни в обычных условиях следует основной, центральный этап жиз­ненного цикла — сложившаяся зрелая семья с детьми. Это период наибольшей активности в сфере быта и домашнего хозяйства. У женщин — матерей несовер­шеннолетних детей — на ведение домашнего хозяйства уходит значительная часть нерабочего времени; мужчины-отцы уделяют домашнему труду в среднем 1,5-2 часа в день (Груздева Е. В., Чертихина Э. С, 1983; Кличюс А. И., 1987). Одно­временно с продолжительностью нарастает напряженность домашнего труда, ста­новится сложнее совмещать домашние обязанности с трудовой деятельностью. На данном этапе значительно изменяются функции духовного (культурного) и эмоционального общения. Перед супругами стоит нелегкая задача — сохранить эмоциональную общность в совершенно иных условиях, чем те, в которых она формировачась (т. е. уже не во время досуга и развлечений, которые играли нема­ловажную роль на первой стадии развития семьи). В условиях загруженности обоих супругов домашними и трудовыми обязанностями общность их проявляется в гораздо большей мере — в стремлении помочь друг другу, во взаимном сочувст­вии и эмоциональной поддержке. Особо значима на этом этапе воспитательная функция семьи: обеспечение физического и духовного развития детей ощущается родителями как наиболее важная задача. Неслучайно ряд исследователей разде­ляет этот этап на несколько: семья с ребенком в первые годы его жизни, семья в период пребывания ребенка в детском саду, семья школьника и т. д. (Barcai A., 1981). Каждая новая ступень в развитии ребенка, с одной стороны, становится своеобразной проверкой того, насколько эффективным было функционирование семьи на предшествующих этапах, с другой — ставит новые задачи, требуя от ро­дителей иных качеств, способностей и умений. Требования к родителям годова­лого ребенка и подростка весьма различны.

Для данного этапа развития семьи характерны самые разные проблемы и на­рушения. Показательно, что именно в этот период обычно обнаруживается сни­жение удовлетворенности семейной жизнью (Алешина Ю. Е., 1987). Основные источники нарушений жизнедеятельности семьи в это время — перегрузка супругов, перенапряжение их сил, необходимость перестройки их духовных и эмоциональ­ных взаимоотношений. На смену конфликтности и проблемности, характерным для первого этапа жизни семьи, приходит опасность эмоционального «остыва­ния», различные проявления которого (супружеские измены, сексуальные дис­гармонии, разводы по причине «разочарования в характере партнера», «любви к другому человеку») именно на этом этапе наблюдаются наиболее часто. Основ­ные нарушения жизнедеятельности семьи обычно приводят к неэффективности супругов в роли родителей (Чечот Д. М., 1973; Чуйко Л. В., 975; Джеймс М., 1985; Соловьев Н. Я., 1985; Tamir L, Antonucci С, 1981; Schater R., Keeth R., 1981).

Завершающие этапы жизнедеятельности семьи. Когда дети начинают тру­довую деятельность и создают собственные семьи, семья родителей прекращает воспитательную деятельность. Попытки ее продолжать чаще всего вызывают сопротивление детей. Наиболее очевидные сдвиги в повседневной жизни семьи связаны с особенностями пожилого возраста. Физических сил все меньше, следо­вательно, увеличивается потребность в рекреации, все большее значение приоб­ретает отдых. Состояние здоровья супругов ухудшается, и связанные с этим про­блемы выходят на первый план, в этом направлении перемещаются интересы, здесь нередко сосредоточиваются все усилия. В то же время в типичном случае имеет место активное участие членов семьи в домашнем труде и уходе за детьми. Новые роли «бабушек» и «дедушек» требуют особенно много сил в первые годы жизни внуков. Происходит перекладывание части забот на старшее поколение, что обусловлено теми трудностями, с которыми сталкиваются дети на первых этапах жизни в собственных супружеских семьях (Гордон Л. А., Клопов Э. В., 1972).

Завершение жизненного цикла — окончание трудовой деятельности, выход на пенсию, сужение круга возможностей — увеличивает потребность в признании, уважении (особенно со стороны детей). Потребность ощутить свою необходи­мость и значимость на этом этапе начинает играть особенно заметную роль.

Эта статья была опубликована 24 января 2010 г..