"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
СОДЕРЖАНИЕ КНИГИ "ПРАВА ОСОБОГО РЕБЕНКА В РОССИИ"

Из книги: Права особого ребенка в России: как изменить настоящее и обеспечить достойное будущее: Руководство для родителей, социальных адвокатов, работников системы образования и сферы реабилитации
Лаврикова И.

 

 

Содержание

Дорогие друзья!

1.   Особый ребенок

2.                           Развитие социального права в России

Преграды на пути прогресса....................................................................

Первая преграда: «нормативный хаос» в социальной сфере... Вторая преграда:

прогрессивное законодательство не исполняется.........................................

Главная причина пробуксовки - невостребованность прав..............................

3.         Как достичь

эффективного сотрудничества (несколько общих правил)

Сила толерантного взаимодействия..........................................................

Соблюдение формальностей переписки......................................................

Использование документов.....................................................................

Вынужденная мера: обращение в суд.........................................................

4.                           Идеология правозащиты

5.                           Реабилитация: организация
качественной помощи особому ребенку

О реализации права на реабилитацию.......................................................

Шаг 1: оформление инвалидности.............................................................

Рекомендации для составления индивидуальной программы

реабилитации ребенка-инвалида.....................................................................

Шаг 2: прохождение медико-социальной экспертизы.....................................

О самом главном:

индивидуальная программа реабилитации (ИПР)..........................................

Смысли роль ИПР..............................................................................

Проверка формальных параметров при составлении ИПР..

Содержание ИПР: чего следует добиваться.................................................

Как исполнить ИПР?.....................................................................................................

Мероприятия психолого-педагогической реабилитации..................................

1.       В карте ИПР не указан конкретный исполнитель
реабилитационного мероприятия..............................................................

2.       Реализация ИПР в организации, указанной

в качестве исполнителя реабилитационного мероприятия ..

3.       О качестве реабилитационных услуг......................................................

4.   Реализация реабилитационных услуг

в организации, которую выбрали родители.................................................

5.                       О компенсации расходов по исполнению ИПР............................

Мероприятия социальной реабилитации......................................................

Мероприятия медицинской реабилитации:

санаторно-курортное лечение..................................................................

О «нормативных» коллизиях...................................................................

Как оформить санаторно-курортное лечение...............................................

Обеспечение санаторно-курортного лечения семьей

с последующей компенсацией расходов......................................................

Технические средства реабилитации

и услуги по реабилитации (TCP)...................................... ,.........................

А. Обращение в уполномоченный орган за предоставлением ТСР

Б. Ремонт и замена TCP...........................................................................

Д. Приобретение TCP родителями

с последующей компенсацией его стоимости................................................

6.   Образование особого ребенка

Начало: ранняя помощь.............................................................................................

Семейно-ориентированные группы

и повышение компетентности родителей:

раннее выявление проблем......................................................................

Диагностика и коррекция отклонений,

учет и информирование семьи...................................................................

Дошкольное детство.................................................................................................

Как выбрать детский сад........................................................................

Оформление ребенка в обычный детский сад...............................................

Отступление: еще раз о главном...............................................................

Устройство ребенка в детский сад компенсирующего вида.

Администрация детского сада ставит условия.............................................

О тестировании ребенка образовательным учреждением
и возможных «оргвыводах».....................................................................

Как выбрать школу...............................................................................

Как получить рекомендации специалистов

и подготовиться к прохождению ПМПК .....................................................

Как пройти ПМПК и получить заключение..................................................

Отступление: о медицинском диагнозе......................................................

О выборе типа обучения и формы образования............................................

Обычные общеобразовательные учреждения: прием в школу

Обучение в обычной общеобразовательной школе.......................................

Трудности организации обучения особого ребенка

в обычной школе и пути их решения..........................................................

Школа «не хочет» обучать ребенка...........................................................

Освоение образовательных программ,

аттестация, документы об образовании.....................................................

Государственная итоговая аттестация

по окончании основного общего образования (IX"класса)...

Государственная итоговая аттестация по окончании среднего

(полного) общего образования (XI класса)...................................................

Специальные (коррекционные) образовательные учреждения,

 специальные (коррекционные) классы в обычных школах

 Прием в специальное (коррекционное)

образовательное учреждение (класс)........................................................

Обучение и коррекционная поддержка ребенка

в специальных школах, классах................................................................

Аттестация, документы об образовании.....................................................

Обучение на дому.................................................................................

Семейная форма получения образования....................................................

Создание класса для особых детей...........................................................

Негосударственные образовательные организации......................................

7.   Взрослая жизнь (что дальше?)

Поддерживаемое трудоустройство....................................................................

Государственный интерес.......................................................................

«Нетрудоспособность»: преграда или заблуждение?.....................................

«Недееспособность»: как оформлять трудовые отношения?,

Региональная модель поддержки трудоустройства.......................................

Как поддержать самостоятельную жизнь особого взрослого....

О проблеме..........................................................................................

Что можно сделать уже сегодня...............................................................

Организация поддержки жизнеустройства

в негосударственной организации.............................................................

О возможности выражения воли родителя

относительно будущего опекуна

совершеннолетнего недееспособного человека.........................................

Что следует доработать в законодательстве до тех пор,
пока сохраняется парадигма «недееспособности».....................................

8.        Резюме: отношение к мифам

По реабилитации......................................................................................................

По образованию.......................................................................................................

9.        Стратегия и тактика реализации прав

Почему родительское общественное движение

недостаточно эффективно?................................................................................

Шаги, реально меняющие ситуацию.................................................................

Ключевое условие эффективности —

наличие социального адвоката..............................................................

Как реально востребовать право?..........................................................

Взаимодействие родителей, юристов и управленцев:

«катализатор» — социальный адвокат....................................................

10.      Если рядом нет специалистов

Объединение родителей.......................................................................................

Полезные контакты: родительский Интернет, книжный поиск

Интернет для родителей особого ребенка     

Книги о помощи особым детям: как найти нужную.....................................

Издательства, выпускающие литературу об особых детях....

Поиск книг и другой информации о помощи особым детям

в Интернете......................................................................................

О содержательной оценке книги............................................................

11.      Выиграют все
Приложения

Приложения к главе 5..............................................................................

Приложения к главе б..............................................................................

Приложения к главе 7..............................................................................

Когда версталась книга...

Эта статья была опубликована 18 февраля 2011 г..
Товары, связанные с данной статьёй:
Ваш ребенок - неформал. Родителям о молодежных субкультурах
Ваш ребенок - неформал. Родителям о молодежных субкультурах
Эти невероятные левши: Практическое пособие для психологов и родителей
Эти невероятные левши: Практическое пособие для психологов и родителей
Учение без мучения. Безударные гласные. Коррекция дисграфии. Рабочие материалы. 4 класс
Учение без мучения. Безударные гласные. Коррекция дисграфии. Рабочие материалы. 4 класс
Осознанный аутизм, или мне не хватает свободы... Книга для тех, чья жизнь связана с аутичными детьми
Осознанный аутизм, или мне не хватает свободы... Книга для тех, чья жизнь связана с аутичными детьми
Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей
Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей
Учение без мучения. Безударные гласные. Учебно-методическое пособие
Учение без мучения. Безударные гласные. Учебно-методическое пособие
Учение без мучения. Безударные гласные. Коррекция дисграфии. Рабочие материалы. 2 класс
Учение без мучения. Безударные гласные. Коррекция дисграфии. Рабочие материалы. 2 класс
Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков. Комплект: методическое пособие + рабочие материалы (формат А3)
Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков. Комплект: методическое пособие + рабочие материалы (формат А3)
Учение без мучения. Словарные слова. Коррекция дисграфии.
Учение без мучения. Словарные слова. Коррекция дисграфии.
Учение без мучения. Безударные гласные. Коррекция дисграфии. Рабочие материалы. 3 класс
Учение без мучения. Безударные гласные. Коррекция дисграфии. Рабочие материалы. 3 класс
Особое детство
Особое детство