"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
СКОРО СКАЗКА СКАЗЫВАЕТСЯ...

Из книги: "Кенгуру". Тренинг раннего развития в паре мама - ребенок (для родителей и детей от 1 года до 3 лет).

Воронина С.В., Кухаренко Р.Ю.

Скоро сказка сказывается...

        Сегодня для педагогов, психологов, родителей интересна, актуальна, важна тема раннего развития ребенка. Это неслучай­но, ведь за каких-то 2—3 года у ребенка происходит огромный скачок в физическом, моторном, интеллектуальном, речевом, эмоциональном развитии. Если упустить это время, наверстать его очень трудно, а иногда и невозможно.

На полках книжных магазинов появляется все больше про­грамм по работе с детьми от 1 года до 3 лет, программ адаптаци­онных групп. Но, к сожалению, они в большей степени состоят из теоретических формул и сложных методических рекомендаций. В те годы, когда мы были молодыми специалистами, только на­чинали работать с детьми и их родителями, нам не хватало гра­мотно систематизированного практического материала. Поэто­му, чтобы облегчить тернистый путь начинающих педагогов, воспитателей, психологов и заботливых родителей, мы решили поделиться нашим накопленным опытом. В этой книге мы откры­ваем свои методические кладовые и передаем вам, уважаемые коллеги и родители, опыт тренинговой работы в системе «трой­ственного союза» — «Мать—Дитя—Специалист». Эта програм­ма разработана и апробирована в Санкт-Петербурге, на базе ГДОУ № 91. Втренинговую группу вошли молодые мамы и неко­торые бабушки вместе с детьми от 1 до 3 лет. Практически все участники тренинга «Кенгуру» впоследствии стали регулярно посещать наш детский сад. Таким образом, группа «Кенгуру» ста­ла своеобразной программой подготовки к детскому саду. Мы постарались подробно и доступно описать занятия, чтобы материал был полезен не только специалистам, но и мудрым ро­дителям, желающим проводить развивающую работу с ребенком самостоятельно.

В традиционной русской культуре с давних времен воспита­нием ребенка занималась семья. Существовала тесная взаимо­связь поколений. Секреты материнства и отцовства передавались от матери к дочери, от отца к сыну.В советские времена произошла подмена семейного воспита­ния социальными институтами: яслями, детскими садами, круг­лосуточными детскими садами. Родителям предлагалось с двух месяцев ребенка определять в ясли. Тесная связь поколений пре­рывалась...

Результаты такого разрыва мы часто наблюдаем сегодня, ког­да мамы приходят к нам в детский сад на консультации, на заня­тия и произносят: «Я его родила, а что с ним делать дальше — не знаю».

Давайте откроем Закон Российской Федерации об образова­нии статью 18 — «Дошкольное образование». Что же мы видим? «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального разви­тия личности ребенка в раннем детском возрасте».

Получается какой-то абсурд: первый педагог, не знающий, чтоделать с ребенком.

Обратимся к трудам М. Монтессори и узнаем, что в раннем детстве малыш обладает формой «впитывающего мышления». «Просто, в то время как он живет, ребенок выучивает речь своей расы. ... Не прекрасно было бы, если бы знания могли проник­нуть в наше сознание без особых усилий, а просто в процессе того, что мы живем, как дыхание и питание» (Montessori M., 1992).

Мышление ребенка М. Монтессори сравнивает с «впитываю­щей губкой». Как губка впитывает любую жидкость — чистую, грязную, мутную, прозрачную, застоявшуюся, так и детский ра­зум абсорбирует образы внешнего мира, не подразделяя их на «хорошие» и «плохие», «полезные» и «бесполезные».

То есть очень важно «напитать» малыша в первые годы жизни всем необходимым, что потребуется ему на протяжении всей жизни, заложить «прочный фундамент» его будущего.

По телевизору или радио мы постоянно слышим о федераль­ной программе «Повышение рождаемости», при этом хотим за­метить, что уровень рождаемости планируется повысить за счет денежного пособия. Не будем развивать мысль о том, к чему это может привести. Скажем только, что снова речь почему-то идет о количестве, но никто не задумывается о качестве.

Как внимательно подходит администрация к подбору кадров в школах, в детских садах, устанавливает испытательный срок, несмотря на то что к ним приходят педагоги с дипломами, пять лет, обучавшиеся педагогике, психологии, физиологии и другим наукам, со стажем работы. И всем нам известно, что «родителей не выбирают»...

Можно долго размышлять на затронутую нами тему, но пора сказать о самом главном: никого нет у малыша ценнее, важнее и дороже, чем его собственные родители. Как педагоги с доста­точным опытом работы заметим, что не один дипломированный прекрасный педагог не заменит малышу МАМУ.

Собственно, эти размышления и стали фундаментом, на кото­ром мы решили строить школу для мам и малышей. Так на базе нашего детского сада появилась школа «Кенгуру».

Почему школа? Потому что и те и другие приходят сюда за знаниями и учатся ВМЕСТЕ. Вместе играют с пальчиками, танцу­ют, рисуют, лепят, экспериментируют, общаются, учатся взаимодействовать, делают первые открытия, выполняют оздоровитель­ные комплексы упражнений, открывают для себя новые развива­ющие игры и их возможности, играют с крупой, водой, песком, слушают и разыгрывают сказки... В общем, что они только не делают! Но, главное, что все делают вместе. Малыши чувствуют себя очень естественно, комфортно и защищенно, так как рядом с ними находится самый важный и незаменимый человек — мама. Благодаря занятиям у ребят интенсивно развиваются речь, внимание, память, мышление, мелкая и общая моторика, фанта­зия и воображение.

А чему же учатся мамы? Прежде всего, они раскрывают сек­реты гармоничного взаимодействия с малышом в домашних условиях, вспоминают о том, как важен телесный и эмоциональ­ный контакт, понимают, как правильно построить развивающую среду дома, какие предпочесть игрушки и игры, как с пользой для ребенка занять его на улице, на кухне, в ванной комнате, в поликлинике, в транспорте... Помимо практических навыков и умений, на специально организованном лектории специалисты де­лятся с мамами и теоретическими знаниями, необходимыми для воспитания, оздоровления и всестороннего развития ребенка.

Посещая школу «Кенгуру», мама и малыш привыкают к дет­скому саду, в результате чего адаптационный период проходит у них значительно легче. Недаром многие называют подобные груп­пы адаптационными.

Эта статья была опубликована 17 ноября 2009 г..