"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
ПОСЛЕДСТВИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР

Из книги: От рождения до школы. Первая книга думающего родителя
Патяева Е.

ПОСЛЕДСТВИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР

Компьютерные игры - это мир, богатый как возможно­стями, так и опасностями. Причём чем младше ребёнок, тем больше опасностей таит для него компьютер. Наиболее массовое из отрицательных последствий компьютерных игр — это эмоцио­нальное и зрительное перенапряжение. Оно может возникать у ребёнка даже при игре в самые безобидные компьютерные игры, типа шашек или игр на координацию. Чтобы избежать перенапряжения, обязательно чётко ограничивайте время игры на компьютере: лет до пяти малышу лучше не играть совсем, в пять лет — не более пяти минут и не каждый день, в шесть-семь лет — не более десяти минут в день.

Другое распространённое последствие раннего приобще­ния ребёнка к компьютерным играм - это всевозможные страхи, ночные кошмары и общая тревожность. Их порождают прежде всего всевозможные игры со стрельбой, вооружённым противо борством, взрывами и таинственными опасностями. Такие игры лучше не покупать вообще, они приводят к негативным эмоцио­нальным последствиям в любом возрасте.

Ещё одним опасным следствием частой игры на компьютере является наркотическое привыкание ребёнка к эмоциям, воз­никающим в компьютерном противоборстве, - прежде всего, к азарту борьбы и к враждебности к сопернику.

Ситуация противоборства, будь то с реальным или компь­ютерным противником, всегда возбуждает человека; при этом в кровь выбрасывается не только адреналин, но ещё и эндорфины — своеобразные «гормоны радости». Они и создают то «упоение в бою» - ощущение радостной приподнятости, прилива сил и бодрости, - о котором писал в своё время А.С. Пушкин. Причём у маленького ребёнка сильный азарт борьбы возникает даже в самых, с точки зрения взрослого, безобидных компьютерных играх — в играх на координацию, в решении головоломок и в обучающих играх. Привыкнув испытывать радостное и при­поднятое настроение в игре, человек через какое-то время на­чинает нуждаться в компьютерных играх, чтобы поднять своё настроение. И если лишить его возможности играть, он может впасть в настоящую депрессию.

Вообще компьютерные игры по своему психологическому ме­ханизму родственны азартным. Причём если в карточных играх «на деньги» азарт отчасти создаётся жаждой выигрыша, то в случае с компьютерными играми азарт заложен в самой структуре игры, и они азартны без всяких ставок. И для того чтобы у ребёнка не возникло наркотической привязанности к компьютерным играм, стоит, во-первых, отложить знакомство с ними хотя бы до шести-семи лет (а до этого возраста можно осваивать на компьютере рисование), во-вторых, чётко ограни­чивать время игры и, в-третьих, развивать интересы малыша, чтобы его жизнь была эмоционально яркой и насыщенной и без компьютера.

Знакомство с компьютером дошкольникам лучше всего на­чинать не с игр, а с рисования — оно интересно и увлекательно, но при этом не порождает азарта, страхов и эмоционального перенапряжения. Затем можно потихоньку добавлять компью­терные варианты настольных игр (игры на развитие памяти, уга­ дывание цветов или последовательности фигур, раскладывание пасьянсов) и различные обучающие игры (типа изучения бук­варя, английского языка и так далее). В игры на координацию, настольные игры с явным противоборством (шашки, морской бой, нарды, карты) и детские сюжетные игры с приключениями и преодолением опасностей (вроде «Приключений Пятачка») лучше начинать играть не ранее шести с половиной или даже семи лет и очень понемногу.

Эта статья была опубликована 18 апреля 2012 г..