"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ

вернуться к описанию книги

Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. Киселева М.В.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ЗАДАЧИ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ

Основные принципы танцевальной терапии таковы.

1.         Тело и психика связаны нераздельно и оказывают
постоянное взаимное влияние друг на друга. Для танцетерапевта главнейшим постулатом служит утверждение, что тело — это зеркало души, а движение является выражением человеческого «Я». Делая более гибким тело, мы делаем бо­лее гибкой и душу, и наоборот.

2.         Танец — это коммуникация, которая осуществляется
на трех уровнях: с самим собой, с другими людьми и с миром.

3.         Холистический принцип, то есть принцип целостности, где триада «мысли—чувства—поведение» рассматрива­ется как единое целое и изменения в одном аспекте влекут изменения в двух других.

4.         Тело воспринимается как процесс, а не как предмет,
объект или субъект. Слово «процесс» подчеркивает, что мы
имеем дело не с данностью, статикой, а с чем-то постоянно
изменяющимся. Мы научились контролировать тело, при­
давать ему определенные формы, вид, сдерживать его и думаем, что оно останется безответным, не даст никакой обрат­ной реакции. Впоследствии возникают не всегда объясни­мые симптомы,  боли,  появляются постоянно ощущаемое напряжение в теле, скованность, спектр движений стано­вится все более ограниченным.

5. Обращение к творческим ресурсам человека как к неиссякаемому источнику жизненной силы и созидательной энергии.

Основные задачи танцевальной терапии:

1.          Углубление осознания членами группы собственного
тела и возможностей его использования. Это не только улуч
шает физическое, эмоциональное состояние участников, но и служит развлечением для многих из них. В начале первого занятия психолог наблюдает за участниками,  оценивает сильные стороны и изъяны  «двигательного репертуара» каждого, затем определяет, какие движения подойдут каж­дому из клиентов лучше всего.

2.          Усиление чувства собственного достоинства у членов
группы путем выработки у них более позитивного образа
тела. Клиенты с серьезными нарушениями могут испытывать затруднения при проведении границы между собствен­ным телом и объектами окружающей среды. В таких груп­пах танцевальная терапия имеет своей целью создание участ­никами адекватного образа тела. Танец позволяет сделать образ своего тела более привлекательным, что напрямую связано с более позитивным образом «Я».

3.          Развитие социальных навыков посредством приобретения  участниками  соответствующего  приятного  опыта. Танцевальные движения представляют собой относительно безопасное средство связи с окружающими во время обуче­ния социально приемлемому поведению. Танцевальная те­рапия создает условия для творческого взаимодействия, позволяет преодолевать барьеры, возникающие при речевом общении.

4.          Помощь членам группы в налаживании контакта с
их   собственными   чувствами   путем   установления   связи
чувств с движениями. При творческом подходе к движению
под музыку танец приобретает экспрессивность, позволяющую высвободить подавляемые чувства и исследовать скры­тые конфликты, которые могут быть источником психиче­ского напряжения. Здесь психодинамическое понятие ка­тарсиса распространяется на танец, поскольку танцевальные движения высвобождают скрытые чувства. Танцевальные движения не только экспрессивны, но и обладают способнос­тью снимать физическое напряжение, в особенности если они включают раскачивание и растяжку.

5. Создание «магического кольца». Занятия в группе подразумевают совместную работу участников, игры и эксперименты с жестами, позами, движениями и другими не­вербальными формами общения. Все это в целом способству­ет приобретению участниками группового опыта, компонен­ты которого на бессознательном уровне образуют замкнутый устойчивый комплекс — «магическое кольцо».

Помимо вышеперечисленных решаются также и следу­ющие задачи:

·          повышение двигательной активности;

·         коммуникативного тренинга и организации;

·         социотерапевтического общения;

·         получения диагностического материала для анализа поведенческих стереотипов клиента и его самопо­знания;

·         раскрепощения клиента;

·         поиска аутентичных путей развития.

Эта статья была опубликована 03 декабря 2009 г..