Звук и буква: Первая тетрадь для свободного письма
Год издания: | 2006 |
Издательство: | Генезис |
Тип обложки: | Мягкая |
Размер: | 0x0 x0 мм |
Вес: | 120 г |
Количество страниц: | 44 |
- Описание
- Отрывок
Тетрадь для свободного письма "Звук и буква" адресована прежде всего детям 5-6 лет, посещающим игровую школу Монтессори. Она предоставляет им возможность перейти от работы с дидактическим материалом к работе с письменными символами. С тетредью ребенок может работать самостоятельно, без помощи взрослых. В то же время можно предложить работу в тетради и детям, готовящимся к школе в других образовательных учреждениях. В этом случае взрослым придется помочь ребенку в написании письменных букв и соотнесении их со звуками русской речи.
:
Звук и буква: Первая тетрадь для свободного письма. Хилтунен Е.А.
Рабочая тетрадь "Звук и буква: Первая тетрадь для свободного письма" создана российскими педагогами-практиками прежде всего для 5—6-летних детей, посещающих российскую игровую школу М. Монтессори и умеющих учиться самостоятельно.
Мария Монтессори (1870-1952) —блестящий итальянский педагог и психолог — была великим наблюдателем жизни детей. Призыв к гуманной, ненасильственной педагогике, взгляд на ребенка как на самоценную, самостоятельно развивающуюся личность лежат в основе ее метода.
Вряд ли возможно рассказать в двух словах о целостной, продуманной до деталей педагогической системе. Но кое-что можно заметить, даже просто перелистав страницы этой учебной тетради.
Ребенок может пользоваться ею самостоятельно, без помощи взрослых. Страницы расположены в логике, от конкретного (предварительно отработанного на специальном материале) к абстрактному — текстам и записям. В тетради почти нет веселых рисунков или украшений, так как любое знание требует сосредоточенной работы, а не игры. Ребенка не надо развлекать, ему следует предоставить возможность для концентрации внимания на содержании страницы, с которой он работает.
Разумеется, можно предложить заполнить тетрадь и детям, никогда не посещавшим детский сад М. Монтессори. Предоставьте ребенку возможность самостоятельно выбрать темп, вид и способ работы. Малыш может помогать себе, положив рядом любой вспомогательный материал, а может работать и без него.
Желаем детям успешной работы, а взрослым — счастья наблюдать самостоятельного ребенка