г. Москва, ул. Ярославская, д. 14, корп. 1
info@genesisbook.ru

ГЕНЕЗИС

Книги по психологии.

Профессионалам — необходимы, остальным — интересны

Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра

Автор: Стивен фон Течнер Харальд Мартинсен
Год издания: 2017
Издательство: Теревинф
Тип обложки: Переплет
Размер: 240x170x19 мм
Вес: 700 г
Количество страниц: 432
500 P
В корзину
  • Описание
  • Содержание

Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психо­лога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтер­нативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказы­вают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишен­ных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др.

Книга может быть полезна для логопедов, специальных педагогов, школь­ных учителей, психологов и других специалистов, а также для семей, в кото­рых есть дети и взрослые с ограниченными возможностями общения и речи.

вступление 
предисловие к русскому изданию 

глава 1. Введение 
Терминология 
Обозначения 

глава 2. Альтернативная и дополнительная коммуникация 
Мануальные знаки (жесты) 
Графические символы 
Картинки 
Орфографическое письмо 
Предметные символы
Выбор между жестами и системой символов 

глава 3. Коммуникативные вспомогательные устройства 
Управление коммуникативными вспомогательными устройствами 
Традиционные вспомогательные устройства 
Высокотехнологичные вспомогательные устройства 
Указывание и активирование контроллера 
Клавиатуры 
Контроллеры 
Выбор коммуникативного вспомогательного устройства 
Некоторые характеристики поддерживаемой коммуникации 

глава 4. Дети, подростки и взрослые, нуждающиеся в использовании альтернативной и дополнительной коммуникации 
Три функциональные группы 
Наиболее распространенные группы людей, нуждающихся в альтернативной и дополнительной коммуникации 
Некоторые общие проблемы при работе с людьми с тяжелыми нарушениями коммуникации 

глава 5. Оценка 
Необходимость целостной программы помощи 
Методы оценки 
Базовая информация 
Общие навыки 
Двигательные навыки 
Зрение и слух 
Диагноз
Потребности семьи в поддержке, помощи и временном высвобождении 
Язык и коммуникация 
Информация, полученная от значимых людей 
Оценка результатов программы 
Передача информации при смене школы, работы и места жительства 
Определение областей ответственности 

глава 6. Обучающая ситуация 
Совместное внимание 
Проектирование обучающей ситуации 
Планирование генерализации 
Длительность и место занятий 
Структурирование 
Начало программы 
Влияние обучения жестам на освоение речи 

глава 7. Стратегии обучения 
Структурированная сверхинтерпретация и тотальная коммуникация 
Эксплицитное и имплицитное научение и обучение 
Понимание и использование жестов и символов 
Обучение пониманию 
Обучение использованию символов 
Обучение выражению и пониманию 
Непреднамеренное обучение 
Структурированное ожидание 
Называние 
Структурированные и неструктурированные ситуации 
Подготовительное обучение
Техники фасилитации 

глава 8. Выбор первых жестов и символов 
Имеющиеся навыки коммуникации 
Общие и специфические жесты и символы 
Повторения 
Двигательные навыки 
Восприятие 
Иконичность 
Простые и сложные понятия 
Чего ожидать 

глава 9. Дальнейшее развитие словаря 
Группы альтернативного и вспомогательного языка 
Группа экспрессивного языка 
Готовые словари 
От графических символов к орфографическому письму 

глава 10. Высказывания, состоящие из нескольких жестов или символов 
Жесты, символы и предложения 
Структура предложения 
Когнитивные усилия 
Понимание 
Вариации в использовании языка 

глава 11. Навыки разговора 
Группа альтернативного языка 
Группа вспомогательного языка 
Группа экспрессивного языка 
Нарративы 

глава 12. Языковая среда 
Адаптация среды 
Обучение семей 
Обучение ровесников и друзей 
Обучение персонала 
Затраты и выгоды 

глава 13. Обзор описаний случаев 
Группы нарушений 
Системы коммуникации 
Описания 

Литература 

Предметный указатель

Отзывы

Загрузка комментариев...