г. Москва, ул. Ярославская, д. 14, корп. 1
info@genesisbook.ru

ГЕНЕЗИС

Книги по психологии.

Профессионалам — необходимы, остальным — интересны

Ты с нами! Системные взгляды и решения для учителей, учеников и родителей

Автор: Франке-Грикш М.
Год издания: 2012
Издательство: Институт консультирования и системных решений
Тип обложки: Переплет
Размер: 220x150x10 мм
Вес: 275 г
Количество страниц: 184
300 P
В корзину
  • Описание
  • Содержание

Эта книга — увлекательный рассказ опытной учительницы и терапевта, которая на примере собственной работы доказывает, что системные идеи открывают путь к принципиально новой и эффек­тивной учебе и способствуют творческому сотрудничеству учеников, учителей и родителей. При этом каждого из участников школьной жизни она рассматривает не изолированно, а как живую часть их семей и круга общения. Она показывает, как люди и их окружение постоянно влияют друг на друга и меняются под этим влиянием.

В таком системном подходе автор соединяет работу Берта Хеллингера, подчеркивающую силу привязанности к родительской семье, с другими направлениями системной терапии. Главы книги строятся на реальных примерах из школьной жизни. Они привле­кают особой теплотой авторской интонации, вызывают живой эмо­циональный отклик, вселяют надежду на возможность позитивных перемен даже в самых трудных ситуациях и веру в богатый творче­ский и нравственный потенциал наших детей.

Читателей, даже не знакомых с этими методами ранее, наверняка захватит энергия новых возможностей, которые открываются благо­даря системному подходу.

Предисловие к русскому изданию
Благодарность
Предисловие 
1. Введение
2. Системная работа на уроке под влиянием опыта системно-феноменологической работы по Берту Хеллингеру
2.1. Прорыв. Первый опыт системно-феноменологического мышления на уроке 
2.2. Родители всегда с нами. Введение образа семьи
2.3. И спытывать чувства других людей. О межсознании
2.4. Хорошая позиция/хорошее место перед родителями. Поклон, благодарность
2.5. Эффективность символических поз, жестов, фраз
2.6. Контакт с родителями. Новый дух в классе
2.7. Новое сознание распространяется. Родительские вечера
2.8. Включение умерших
2.9. Культура расставания
2.10. Порядки ценностей в воспитании
2.11. Обобщающее примечание к моей системно-феноменологической работе по Берту Хеллингеру в школе
3. Системные точки зрения
3.1. Что такое система?
3.2. От логически-каузального мышления к системной точке зрения
4. Организация школьной жизни с системной точки зрения
4.1. Перенос важных признаков системного на преподавание
4.2. Наши будни. Примеры преподавания с системной позиции
4.3. Разрешение конфликтов
4.4. Влияние на мою работу в школе Стива де Шазера и Гунтера Шмидта
4.5. От организма «семья» к организации «школа»
5. Другие примеры использования базовых техник различных терапевтических направлений
5.1. Влияние Милтона Эриксона на мою работу с воображением
5.2. В своем теле и в школе. О работе с воображением на уроке
5.3. Перенос важных признаков системного мышления на преподавание. Теоретические рассуждения
5.4. Прерывание моделей. Истории Милтона Эриксона, Берта Хеллингера и других
5.5. Игры в группе
6. Использование системно-феноменологического подхода в супервизии для учителей
6.1. О личности учителя и ее влиянии с системной точки зрения
6.2. Примеры системно-феноменологических супервизии для учителей и родителей
Заключение
Литература
Послесловие научного редактора

Отзывы

Загрузка комментариев...