Творческая терапия - Терапия творчеством (Теория и практика психотерапии, использующей разнообразные формы творческой активности)
Год издания: | 2015 |
Издательство: | Класс |
Тип обложки: | Переплет |
Размер: | 210x145 x27 мм |
Вес: | 655 г |
Количество страниц: | 552 |
- Описание
- Отрывок
- Содержание
В предлагаемой читателю книге немецкого арт-терапевта Удо Баера описываются проверенные практикой методы и приемы групповой и индивидуальной работы с использованием различных форм творческой активности. Клиенту он предлагает не только краски и другие изобразительные материалы, но и песок, золу, газетную бумагу и клей, музыку и танец, сказки, активное символизирование и многое другое. Во второй части книги кратко изложена теоретическая модель креативной психотерапии, основанной на целостном телесном опыте человека.
Книга будет полезна психологам, специалистам в области арт-терапии и других направлений психотерапии, а также их клиентам.
Воплощающий диалог
Любая терапия - это диалог: диалог слов, взглядов, мимики, жестов и движений, диалог материалов- посредников, используемых во время терапии, диалог голосов и диалог настроений.
Существенное содержание любого терапевтического процесса и любого терапевтического опыта заключается не только в том, чтобы люди что-то о себе узнавали и что-то для себя открывали, но также и в том, чтобы они в этом процессе учились идти на контакт с другими и находиться в этом живом непосредственном контакте.
Многие нарушения и проблемы, побуждающие людей обратиться к помощи психотерапевтов (или социальных работников) - это проблемы контакта и общения. Проблема может быть в том,что человека беспокоит в себе нечто такое, что описать словами невозможно или очень трудно. Часто такие люди и в общении с другими ощущают, что для полноценного контакта им недостаточно только уровня слов.
Если в диалоге клиента и терапевта используется не только и не столько вербальный язык, а скорее опосредованный язык (то есть коммуникация, общение происходит посредством таких материалов, как краски, газетная бумага, ткань, дерево, глина, пластилин и т.д.), то такой диалог на языке материалов-посредников, на языке творчества я называю воплощающим диалогом.
Такой диалог может открывать клиентам новые пути для общения и для развития их коммуникативных способностей, позволяет им испытать, опробовать на деле новые возможности самовыражения, восприятия и обмена информацией и тем самым может стимулировать рост их внутренних сил, необходимых для построения и поддержания общения.
Здесь я хочу пояснить, что под воплощающим диалогом я понимаю не ту ситуацию, когда клиенты, задействовав свои творческие силы, сначала что-то создают, а уже затем терапевты обсуждают с ними то, что получилось.
Воплощающий диалог для меня - это процесс, во время которого между терапевтом и клиентом происходит непосредственное общение при помощи изобразительных или других выразительных средств.
Диалог могут сопровождать слова, звуки или движения, но он может быть и бессловесным и ограничиваться только работой с изобразительным материалом.
Какую форму диалога я выберу и какой материал - это не принципиально: мой выбор зависит от конкретного предыдущего опыта и потребностей клиента, а так же от постановки темы.
Я часто работаю в русле творческого воплощающего диалога, так как считает, что он предоставляет прекрасное пространство для экспериментирования и осознавания. В таком диалоге становится более отчетливым то, что происходит между двумя людьми, проясняется, что в данный момент возможно, а что - нет, становится понятным, где диалог открыт, а где он застопорился и т.п. Ригидные модели общения и важные для клиента темы становятся доступны переживанию и наблюдению.
В таком диалоге терапевт- действуя в роли Другого,в роли визави - вступает в непосредственный контакт с клиентом. (Многие терапевты открещиваются от такого непосредственного контакта, опасаясь потерять так называемую "профессиональную дистанцию")
При пристальном рассмотрении воплощающий диалог - всего лишь особая форма того, что мы как терапевты, так или иначе, делаем. Мы находимся в диалоге с клиентом, в состоянии обмена какими-то содержаниями, информацией, мы включены в этот диалог интеллектуально, телесно и эмоционально - и одновременно мы как бы со стороны (или с высоты птичьего полета) наблюдаем за тем, что делаем мы и что делает клиент.
Терапевту особенно важно помнить о том, что в процессе воплощающего диалога клиенту становится видимым его, терапевта, собственный стиль общения, его способ коммуникации, клиент получает возможность вникнуть в эту модель коммуникации, разобраться в ней, а иногда и поспорить с ней.
Кроме того, и терапевт со своей стороны в таком диалоге часто узнает клиента более непосредственно, чем просто в беседе. Терапевт сам участвует в этом диалоге телом, разумом и эмоциями, включается в него своими внутренними образами, представлениями и воображением, и все это реализует в непосредственных диалогических действиях, например, глиной или красками.
Эти двусторонние непосредственные отношения между терапевтом и клиентом часто содержат в себе указания на новые возможности, на выходы из коммуникативных тупиков. Как показывает мой опыт, воплощающий диалог - очень хорошая возможность обогатить контакт между терапевтом и клиентом (а тем самым также между клиентом и другими его партнерами по общению), продвигать и поддерживать терапевтический процесс.
Воплощающий диалог используют в работе творческие психотерапевты самых разных направлений. Станет ли он их постоянным «рабочим инструментом», зависит, прежде всего, от особенностей терапевтических отношений: насколько открыто ищется и строится контакт с клиентом.
Некоторые психотерапевтические техники, прибегающие к помощи изоматериалов (как, например, "Взаимодействие красок"), требуют исполнения точных инструкций или правил. Я отказываюсь о универсальных правил и исхожу из принципа "всегда согласовывать правила с особенностями ситуации и потребностями, которые вытекают из работы с конкретным клиентом"
Ниже я приведу несколько примеров, наглядно показывающих наиболее часто встречающиеся варианты воплощающего диалога. Каждый пример делает акцент на одной из граней такого диалога, выделяя его определенную особенность.
Предисловие к пятому, переработанному и дополненному изданию
Вступительное слово Мартина Ленца
Введение. Психотерапия как искусство
ЧАСТЬ I. ИЗ ПРАКТИКИ — ДЛЯ ПРАКТИКИ
Глава 1. Воплощающий диалог
Подпитывающий диалог
Отражающий диалог
Диалог в позиции визави
Терапевтическая песочница как возможность построения диалога
Глава 2. Картины-мазилки
Картины-мазилки: От эксперимента к теме
Картины-мазилки: От темы к изменению
Картины-мазилки и отпечатки
Глава 3.Чувства
Важные замечания
Картины чувств и скульптуры чувств
Звезда чувств
Теневые чувства
Картины в рамках
Работа с чувствами при помощи текстильных материалов
Прощальные открытки и картины из пепла
Грамматика чувств
Глава 4. Процессы изменений и превращений
The Next Generation и картины надежды
Картины-превращения
Ан Хуа, или Воплощение тайны в виде образа
Книга в книге, или Книга-спутник
Глава 5. Представление межчеловеческих отношений в виде картин и объектов
Панорама отношений
Представление отношений в пространстве с помощью терапевтической песочницы, красок и кукол
Представление отношений в пространстве: конфигурации из бумажных фигур
Шеринг-портрет
Совместное рисование. Представление отношений в виде картин в терапии супружеских пар
Глава 6. Образ Я
Образ Я. Нарисуй свое имя
Рисование автопортрета вслепую
Мандала Моего Тела
Цветок женской сущности, цветок мужской сущности
Мандала личного пространства
Глава 7. Терапевтический триптих
Глава 8. Активное символизирование
Общие замечания
Волшебные палочки
Маленький Пожиратель Снов и его родственники
Ангел-хранитель и другие сказочные символические образы
Убат — дух семьи
Глава 9. Групповые формы работы
Полилог как вариант работы в группе
Техника «Картины, сопровождаемые пением»
Песочные картины, картины-танцы
Глава 10. Терапия с помощью сказок и историй
Две сказки
Терапевтические подходы и перспективы в работе со сказкой
Эхо и идентификация
Применение «субъективного уровня» в работе со сказкой
Копинг-стратегии
Сказки как метафоры
Глава 11. Компас сенсорных ощущений
Глава 12. Опора в терапии на телесный и двигательный опыт человека
Единство движения и переживания
Движения Моего Тела
Впереди — позади / вперед – назад
Справа — слева / направо – налево
Внутри — снаружи / внутрь – наружу
Наверху — внизу / вверх – вниз
Состояния Моего Тела в Мире
Спокойно – беспокойно
Четко – нечетко
Узко – широко
Напряженно – расслабленно
Живое – неживое
Жить в ладу с самим собой — жить в разладе с самим собой
Важные указания
Глава 13. Образ тела в нашей психотерапевтической практике
Основы работы с образом тела
Работа с образом тела в индивидуальной психотерапии
Обделенная часть тела
Глава 14. Рисунок и слово
Процесс и продукт
Вопросы, основанные на представлении о человеке как целостности
Идентификация
Линии и пути
Ассоциации к формам и цветам
Пустые пространства
Внутреннее видео
Картины (рисунки) как социограммы
Чувственное познание смысла картины
«Второстепенное, побочное»
Глава 15. Материалы, форматы, фокусировки
Когда какой материал использовать
Газетная бумага
Значимые объекты, объекты контакта, объекты превращения
Форматы и фокусировки
ЧАСТЬ II. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ
Глава 1. Теория и практика
Глава 2. Что нам ближе всего, или Шесть неотъемлемых принципов нашего подхода к психотерапии
Психотерапия центрируется на человеке как целостности
Психотерапия способствует изменению ригидных моделей
Психотерапия — это отношения
Психотерапия уважает компетентность клиента
Психотерапевтическая диагностика процессуальна и нацелена на взаимодействие и диалог
Психотерапия преследует скорее намерения, чем цели
Глава 3. Особенности психотерапии, использующей разнообразные формы творческой активности
Хватать руками — схватывать умом
Воображение — сила внутренних образов
Глава 4. Образ тела в психотерапии
Схема тела и образ тела
Работа с образом тела как способ вдохнуть жизнь в тело
Глава 5. Художественный и терапевтический процесс
Глава 6. Терапевтические отношения
Резонанс, перенос, сцена
Тридентичность в терапевтических отношениях
Вопросы, обратная связь, шеринг
Глава 7. Основные линии практической работы психотерапии, использующей разнообразные формы творческой активности
Изменение перспектив, точек зрения и отношений
Воплощающий диалог
Идентификация в игре
Интеграция
Библиография