Скоро школа. Путешествие с Бимом и Бомом в страну Математику. Пособие по подготовке детей к школе: методическое пособие

Скоро школа. Пособие по подготовке детей к школе: методическое пособие. Ахутина Т.В.

      Книжка содержит разные виды занятий, необходимых для успешно­го усвоения программы по математике в подготовительной группе детского сада и на начальном этапе обучения.

 Любому ребенку важно, чтобы выполнять задания было интересно. Для повышения мотивации обучения мы объединили все занятия единым сюжетом и предлагаем их в занимательной, игровой форме. Вашим детям будет весело и интересно отправиться в путешествие с двумя друзьями -Бимом и Бомом. Вместе с ними дети будут преодолевать различные труд­ности, возникающие на их пути, одновременно овладевая необходимы­ми умениями и навыками. Школа предъявляет большие требования к ребенку. Он должен уметь сосредоточиться, научиться воспринимать инструкцию, удержать в памяти слова учителя, понять задание, сориентироваться в том, как его выпол­нить.

Для этого ребенку нужно не только обладать необходимыми зна­ниями, но и научиться учиться. Наше пособие построено так, что сложность заданий увеличивается постепенно: от простого к сложному, от предметных действий к выпол­нению абстрактных заданий, от действий по внешне заданной програм­ме - к самостоятельному программированию действий. Несмотря на боль­шой объем пособия, мы стремились на каждую проблемную тему дать серию заданий, позволяющих закрепить необходимые навыки. И постро­ены они по принципу «повторять не повторяясь».Пособие состоит из двух логически связанных между собой частей.

Первая часть содержит материал, способствующий развитию произ­вольного внимания, навыков программирования и контроля, формиро­ванию пространственных представлений. Предлагаются задания, позволя­ющие развить умение выделить предмет по одному или нескольким признакам, обобщить, сделать логический вывод. Специально отрабаты­вается понимание сложных речевых конструкций, понятий «больше -меньше- равно». Закрепляются знания об элементарных геометрических фигурах. Одновременно уделяется внимание формированию графичес­ких навыков, развитию мелкой моторики.

Первая часть пособия завершается контрольными заданиями. Они должны быть выполнены ребенком самостоятельно после того как взрос­лый прочтет инструкцию и убедится, что ребенок ее понял. Их желатель­но выполнять индивидуально или в группах по два-три человека. Пакет заданий составлен так, чтобы взрослый мог увидеть, какие трудности испытывает ребенок. Это могут быть трудности в программировании и конт­роле действий, в нахождении закономерностей (в умении сделать логи­ческий вывод), в ориентации в пространстве, в понимании грамматичес­ких конструкций, в письме. Исходя из полученных результатов, взрослый может планировать дальнейшую работу с ребенком, решить, какие вопро­сы требуют более детальной отработки. Даже если малыш не справляет­ся с отдельными заданиями из первой части, это не значит, что вы не мо­жете двигаться дальше. Выполняйте задания из второй части пособия, не забывая, однако, о необходимых дополнительных упражнениях, анало­гичных данным в первой части.

 Вторая часть пособия содержит задания на усвоение понятий «число» и «количество». Здесь вводится и закрепляется графический образ циф­ры, отрабатывается ее написание. Много внимания уделяется овладению числовым рядом в прямом и обратном порядке, дискретным рядам (счет не от единицы), пропедевтике понятий «четное-нечетное», связи числа и количества. Дети знакомятся со знаками арифметических действий и математической записью решения задач и примеров. Специально отраба­тывается понятие «последовательность». В ходе выполнения заданий про­должается работа по развитию навыков программирования и контроля, произвольного внимания, пространственных представлений.

Уважаемые коллеги! Мы хотели бы посоветовать вам шире исполь­зовать на занятиях наглядные пособия, образцы цифр, фигур и предме­тов, игры. Это могут быть и ролевые игры, и кукольный или пальчико­вый театр. Опора в занятиях не только на слуховую и зрительную память, но и на тактильное восприятие облегчит ребенку усвоение нового мате­риала, а герои любимых сказок сделают обучение более увлекательным. Мы рекомендуем использовать в процессе занятий:

• наглядное пособие «Числовой ряд» с числами от 1 до 10;

·  наглядное пособие «Десятки до сотни» с числами от 10 до 100;

·  цифры и геометрические фигурки из математического «Набора для

первоклассника»;

·  игру «Домино» для малышей с разноцветными структурами точек;

·  маркировку доски (парты, стола) табличками;

·  элементы мозаики для выкладывания структур точек;

·  одинаковые игрушки маленького размера - «счетный материал»;

·  наборы пальчиковых и перчаточных кукол.

Многие задания можно не только выполнить на бумаге и обсудить с детьми, но и разыграть с ними. Например, в задании про корабль (с. 55) -раздать билеты, назначить капитана, договориться с детьми, кто будет зайцем, кто лисой, кто гномом. Таким образом, вы расселите пассажиров по каютам сначала в игре, а только потом на бумаге.

Очень хорошо так же творчески отнестись и к другим заданиям посо­бия. Вместе с детьми вы можете дорисовывать и раскрашивать рисунки, придумывать продолжения сюжетов, играть в Бима и Бома, сочинять для них новые приключения.