г. Москва, ул. Ярославская, д. 14, корп. 1
info@genesisbook.ru

ГЕНЕЗИС

Книги по психологии.

Профессионалам — необходимы, остальным — интересны

Ребенок с церебральным параличом: помощь, уход, развитие: книга для родителей

Автор: Финни Н.Р.
Год издания: 2014
Издательство: Теревинф
Тип обложки: Мягкая
Размер: 0x0x0 мм
Вес: 650 г
Количество страниц: 336
330 P
  • Описание
  • Отрывок
  • Содержание
  • Видео

Книга "Ребенок с церебральным параличом: помощь, уход, развитие" - одно из лучших западных руководств по оказанию помощи детям с церебральным параличом. Она дважды перерабатывалась и выдержала множество переизданий. В ней описаны возникающие при церебральном параличе нарушения и обусловленные ими трудности в повседневной жизни ребенка и его семьи. Рассказано, как родители в тесном взаимодействии со специалистами могут успешно преодолевать эти трудности путем специальных занятий с ребенком и при выполнении обычных ежедневных дел. Продуманная система рекомендаций, ориентированная на формирование у ребенка непатологических поз и движений. В центре внимания - личность малыша, который в будущем должен стать независимым и активным членом общества.
Для родителей и других членов семей, в которых воспитываются дети с церебральным параличом. Для специалистов, занимающимся помощью таким детям.

 

                   


Что такое церебральный паралич?
Церебральный паралич с медицинской точки зрения

♦ Понятие о церебральном параличе
♦ Определения
♦ Возможные проблемы, связанные с церебральным параличом
Кормление
Обучение
Речь
Естественные отправления
Зрение

      Церебральный паралич (детский церебраль­ный паралич) — это нарушение движений и контроля за положением тела в простран­стве (позой). Люди с церебральным парали­чом часто совсем не могут двигаться так, как двигаемся мы, когда ходим, бегаем или прыгаем, или не могут это делать так же хо­рошо. У них бывают и нарушения тонких движений — тех, что мы выполняем руками и пальцами рук при манипуляциях предме­тами. Поза, то есть положение тела, когда мы стоим, сидим или двигаемся, тоже часто бывает неправильной. Например, вместо то­го чтобы стоять в симметричной и свобод­ной позе, человек с гемипарезом (форма це­ребрального паралича, когда двигательные нарушения выражены только на одной сто внутрь, согнув локоть и запястье — как бы держа руку у живота, а не опустив ее сво­бодно вдоль тела. Людям с гиперкинетиче­ской формой церебрального паралича (см. ниже), очень трудно стоять неподвижно из-за постоянных непроизвольных движений. Церебральный паралич развивается вслед­ствие повреждения незрелого головного моз­га и всегда начинается в детстве. У взрос­лых, особенно у пожилых, повреждения головного мозга, например инсульт или кро­воизлияние в мозг, могут вызвать нару­шения движений, которые не будут сильно отличаться от тех, что мы наблюдаем при церебральном параличе у ребенка. Однако есть одно коренное различие между мозгом взрослого и ребенка: мозг взрослого уже сформирован и больше не растет, а мозг ре­бенка растет и развивается, он еще не функ­ционирует в  полной  мере.   Поэтому и  по следствия   повреждения   головного   мозга  у детей и взрослых различны.

При церебральном параличе очаг повреж­дения в головном мозге не расширяется и поражение не усугубляется, в то время как при некоторых других заболеваниях, тоже вызывающих нарушение двигательных функций — например, при мышечных дистро­фия— в центральной нервной системе воз­никают дегенеративные изменения, которые, к сожалению, медленно, но прогрессируют. То есть головной мозг ребенка с церебраль­ным параличом имеет «законсервированное» повреждение, которое само по себе не изме­няется. Однако поскольку ребенок часто рождается уже с повреждением, то со време­нем, в процессе его роста и развития, изме­няются проявления повреждения мозга. Та­ким образом, церебральный паралич — это не прогрессирующее, но видоизменяюще­еся нарушение контроля за движениями и позой, возникающее в раннем детстве. У мла­денца или ребенка чуть постарше церебраль­ный паралич может развиться после авто­катастрофы и черепно-мозговой травмы. Если же ребенок получит травму в более позднем возрасте, то, скорее всего, проявле­ния будут похожи на те, которые возникают у взрослых.


Об этой книге (А. Л. Битова)

Предисловие редактора перевода (Е. В. Клочкова)
ВВЕДЕНИЕ

Часть I. ОБЩЕНИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Глава 1. ВАЖНОСТЬ ОБЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ

Обмен информацией

Оценка двигательных возможностей младенца с церебральным параличом

Типичный день вашего младенца

Повседневная жизнь младенца

Определение приоритетов и обсуждение целей

Использование видеозаписей как способ общения

Двустороннее общение и общая программа поддержки ребенка

Глава 2. ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ

С МЕДИЦИНСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ {МАРТИН БАКС)

Что такое церебральный паралич?

Формы церебрального паралича

Причины возникновения церебрального паралича

Как часто встречается церебральный паралич?

Распознавание и диагностика церебрального паралича

Другие проблемы

Лечение двигательных нарушений

Нормальное развитие

Глава 3. ПРОБЛЕМЫ, С КОТОРЫМИ

СТАЛКИВАЮТСЯ РОДИТЕЛИ (ДЖЕК БЭВИН)

Примите ребенка таким, какой он есть

Привыкайте к новой жизни

Стыд, растерянность, социальная изоляция

Принимайте помощь

Конечная цель — социальная адаптация 

Мама — учитель

Несколько практических советов

Помогайте именно сейчас

Дисциплина 

Другие нарушения поведения 

Чрезмерная привязанность

Братья и сестры

Социальное поведение

Заключение

Глава 4. ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГА (МЭРИГАРДНЕР) ...

Задавайте правильные вопросы

Как ребенок учится

Как учится ребенок с тяжелым церебральным параличом?

Как оценить способность к обучению?

Как поддерживать у ребенка интерес к обучению

Обучение ребенка с «дополнительными» нарушениями

Детский сад и школа

Альтернативные способы коммуникации

Обучение в коллективе

Доступность образования 

Дисгармония в отношениях

Распределение обязанностей

Часть II. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ

Глава 5. ДВИЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

Движение 

Ребенок с церебральным параличом

Рефлексы новорожденных (примитивные рефлексы)

Нормальный постуральный мышечный тонус

Постуральные рефлексы (рефлексы сохранения позы) 

Нормальная и абнормальная (нарушенная) последовательность движений:
основные отличия

Сесть из положения лежа на спине

Сесть из положения лежа на животе

Поворот со спины на живот

Движения, которые при детском церебральном параличе возможны,

но выполняются неправильно

«Мостик» и ползание на спине головой вперед

Ползание

Ребенок стоит, переступает и ходит

Нормальное сенсомоторное развитие: ранние стадии 

Сенсомоторное развитие ребенка в 4 месяца

(контроль за положением головы и ориентация тела по средней линии)

Сенсомоторное развитие ребенка 6 месяцев

(одинаковая активность сгибателей и разгибателей)

Глава 6. ПРИЕМЫ ПОМОЩИ РЕБЕНКУ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ

Специальные приемы 

Чего не следует делать и почему

Присаживание младенца из положения лежа на спине

Подпрыгивание на полу

Брыкание

Заключение

Глава 7. МЕЛКАЯ МОТОРИКА

Зрение и слух

Ранние стадии развития мелкой моторики

Хватательные движения

Целенаправленные действия — малыш дотягивается до игрушки

и бьет по ней рукой

Заключение

Глава 8. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

Приспособления, которые обеспечивают прочную и безопасную опору

Наклонные стендеры и стояки

Приспособления для игры, тренировки координации движений и равновесия

Простые приспособления для младенцев и детей младшего возраста

Часть III. СОЧЕТАНИЕ ТЕРАПИИ И ЗАНЯТИЙ

Глава 9. РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ