Психология мотивации достижения

Достижения мотивации достижения
Введение 
Благодарности

Предшественники: история исследования мотивации достижения
Вклад психоаналитического направления
Развитие проблематики мотивации достижения в теории совершенствования А.Адлера 
Вклад Вюрцбургской школы и школы К. Левина 
Вклад бихевиористского направления
Вклад гуманистического подхода
Разработка проблематики мотивации достижения в теории А . Маслоу 
Разработка проблематики мотивации достижения в теории К. Роджерса 
Первые исследования мотивации достижения 
Ранние теории мотивации достижения 
Вклад отечественной школы психологии 

Атрибутивный подход к мотивации 
Атрибутивная теория мотивации Бернарда Вайнера
Каузальные атрибуции и эмоции
Формирование благоприятных (адаптивных) атрибуций: программы атрибутивной переориентировки
Приложение 

Теория выученной беспомощности и атрибутивного стиля Мартина Селигмана
Эксперименты с формированием выученной беспомощности у собак 
Феномен выученной беспомощности у людей
Беспомощность, оптимизм и физическое здоровье
Источники выученной беспомощности 
Пересмотренная теория выученной беспомощности
Оптимистический и пессимистический стили объяснений
Стиль объяснения успехов и неудач и депрессия
Оптимистический стиль объяснения и успешность в учебе
Оптимизм и настойчивость в профессиональной деятельности
Оптимизм и здоровье
Внешние источники пессимистического стиля объяснения
Возможности формирования оптимизма

Кэрол Двек: социокогнитивный подход к мотивации 
Исследования беспомощных детей и детей-«мастеров» 
Имплицитные теории интеллекта
Имплицитные теории интеллекта и цели деятельности 
Исследования беспомощности у дошкольников
Источники беспомощности у детей
Исследования мотивации одаренных девочек
Имплицитные теории способностей и решение социальных задач 

Альберт Бандура: теория самоэффективности 
Характеристики самоэффективности 
Особенности самоэффективности как конструкта
Источники самоэффективности
Механизмы влияния самоэффективности на мотивацию и поведение
Постановка целей и самоэффективность
Самоэффективность и успешность деятельности 
Приложение

Теория воспринимаемого контроля Эллен Скиннер 
Воспринимаемый контроль
Специфика подхода Э. Скиннер 
Профили воспринимаемого контроля 
Влияние возраста, пола и социокультурного контекста на представления школьников о контроле в учебной деятельности
Кросс-культурные сходства
Кросс-культурные различия

Интегративная модель мотивации достиженческой деятельности 
1. Формирование доминирующих мотивов деятельности (мотивационно-регуляционный блок)
Потребности как предикторы мотивов деятельности
Ценности как предикторы мотивов деятельности
2. Постановка целей (целевой блок) 
Представления о собственной эффективности как предикторы целеполагания 
3. Планирование выполнения деятельности (интенциональный блок)
Вера в контролируемость средств и результатов деятельности как предиктор мотивации 
4. Реагирование на трудности и неудачи, возникающие в процессе выполнения деятельности (блок «реакция на неудачу») 
Каузальные атрибуции успехов и неудач
5. Реализация намерений (блок «усилия»)
Эмоциональные состояния, тревожность и мотивация 
Чего достигла психология мотивации достижения? (Заключительные замечания)
Литература