г. Москва, ул. Ярославская, д. 14, корп. 1
info@genesisbook.ru

ГЕНЕЗИС

Книги по психологии.

Профессионалам — необходимы, остальным — интересны

Особенности неречевых процессов у школьников с нарушениями письма

Автор: Елецкая О.В. Тараканова А.А. Щукин А.В.
Год издания: 2017
Издательство: НКЦ
Тип обложки: Переплет
Размер: 220x150 x17 мм
Вес: 390 г
Количество страниц: 288
420 P
В корзину
  • Описание
  • Содержание

В книге рассматривается проблема формирования неречевых процессов у школьников с нарушениями письменной речи. Представлена методика изучения когнитивных составляющих процесса усвоения навыков письма по правилам графики и орфографии (операций мышления, личностной и эмоционально-волевой сферы) у учащихся общеобразовательной школы. Подробно проанализированы интеллектуальное развитие, умственная работоспособность и зрительно-пространственные функции у детей с дисграфией, особенности мыслительных операций, состояние познавательных процессов, особенности личностного развития.

Электронное приложение к пособию включает в себя дополнительные материалы для проведения диагностики по методике: тесты, протоколы и бланки обследования.

Пособие предназначено для логопедов, психологов, дефектологов, учителей начальных классов, слушателей курсов повышения квалификации педагогических работников. Может быть использовано в качестве дополнительного источника для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата) и 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень магистратуры).

ВВЕДЕНИЕ  

ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ И КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ШКОЛЬНИКОВ  
1.1. Концепции развития интеллекта  
1.2. Соотношение интеллекта и личности  
1.3. Психологические особенности интеллектуально-личностного и речевого развития детей младшего школьного возраста  
1.4. Психология формирования письменной речи у детей  
1.5. Современные представления о нарушениях письменной речи  
1.6. Особенности неречевых процессов детей с нарушениями письма  
1.7. Психологический аспект изучения и коррекции нарушений письма у школьников  
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ НЕРЕЧЕВЫХ ПРОЦЕССОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  
2.1. Изучение когнитивных составляющих процесса усвоения орфографического навыка письма  
2.2. Исследование личностной и эмоционально-волевой сферы у школьников с нарушениями письма  

ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ НЕРЕЧЕВЫХ ПРОЦЕССОВ У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ПИСЬМА  
3.1. Интеллектуальное развитие, умственная работоспособность и зрительно-пространственные функции у детей с дисграфией  
3.2. Особенности мыслительных операций у младших школьников с дисграфией  
3.3. Состояние познавательных процессов у учащихся с дизорфографией  
3.4. Особенности личностного развития детей младшего школьного возраста с дисграфией  

ЛИТЕРАТУРА  

Отзывы

Загрузка комментариев...