ОТЗЫВЫ
-
анна,“Хорошая колода, универсальная. Использую в своей работе. Понравилось применять с подростками, которым предстоит сделать выбор дальнейшего жизненного пути ”
все отзывы -
анна,“Очень красочные и милые картинки. Подходят для проработки детских проблем и травм. Ну и для отреагирования детских переживаний в целом для выстраивания линии жизни.”
все отзывы -
анна,“Обожаю эту колоду, так метафорично, универсально. Какую карту ни возьми. К сожалению, не всем доступно отвлеченное мышление. Но, если данных проблем нет, очень классная колода. Помогает также в работе с подростками, которым необходимо самоопределиться.”
все отзывы -
анна,“Использую для работы с мужчинами. Колод для мужчин мало, эта очень даже неплохая. ”
все отзывы -
анна,“Применяю в работе как с женщинами, так и с мужчинами. Очень универсальные изображения и сюжеты. Каждый находит отклик в сердце.”
все отзывы -
анна,“Использую в работе с подростками и взрослыми. Красочные картинки. К сожалению не со всеми доступно данное пособие. Абстрактное мышление и метафора не для всех доступно. В целом, если клиент может мыслить отвлечённо, очень полезно при работе с травмами, в том числе детскими.”
все отзывы -
Владимир,“Задания очень сложные дети не понимают значения многих слов, слова написаны заумным языком!”
все отзывы -
Владимир,“Задания очень сложные дети не понимают значения многих слов, слова написаны заумным языком!”
все отзывы -
-
Татьяна ,“Я работаю психологом в саду, в игру играем в предпраздничные дни. Дети всегда заинтересованы и с удовольствием вовлечены!”
все отзывы
ФГОС обучающихся с ОВЗ: обучение детей и подростков с нарушением опорно-двигательного аппарата
| Год издания: | 2018 |
| Издательство: | НКЦ |
| Тип обложки: | Мягкая |
| Размер: | 210x140 x9 мм |
| Вес: | 210 г |
| Количество страниц: | 160 |
- Описание
- Содержание
В пособии представлены сведения из истории становления системы помощи лицам с двигательными нарушениями в России и за рубежом; клинико-психолого-педагогические особенности детей раннего, дошкольного и школьного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата; направления, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения, обучение и воспитание детей данной категории на разных возрастных этапах, особенности сопровождения семей, воспитывающих детей с двигательной патологией.
Пособие адресовано учителям массовых и специальных школ и специалистам сопровождения. Оно может быть рекомендовано студентам других направлений подготовки по педагогическим специальностям, а также при повышении квалификации и переподготовки практических работников.
ПРЕДИСЛОВИЕ
ГЛАВА I. НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА. СИСТЕМА ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РОССИИ И ЗАРУБЕЖОМ
Нарушения опорно-двигательного аппарата в детском возрасте
ГЛАВА II. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
Клиническая характеристика детей с двигательными нарушениями вследствие неврологической патологии
Особенности двигательного развития детей с двигательной церебральной патологией
Клинические формы детского церебрального паралича
Особенности речевого развития детей с церебральным параличом и другими неврологическими заболеваниями
ГЛАВА III. ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
Психолого-педагогическое изучение детей с двигательной патологией на различных возрастных этапах
Логопедическое обследование детей с церебральным параличом и другими неврологическими заболеваниями
ГЛАВА IV. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
Педагогическая типология обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Особенности инклюзивного обучения детей и подростков с двигательными нарушениями
Особенности обучения детей и подростков с двигательными нарушениями в специальной школе
Особенности обучения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
ГЛАВА V. СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
ЛИТЕРАТУРА
