"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
О детской лжи

вернуться к описанию книги

 Вся правда о лжи, или Что нужно знать родителям юных обманщиков. Юрченко О.

О детской лжи

   Ложь, обман, неискренность, притворство, игра, фанта­зирование, воображение... Все эти слова в большей или меньшей степени относятся к одному и тому же явле­нию — к искажению объективной действительности и созда­нию новых, несуществующих реалий. Но если ложь ради по­лучения выгоды — дело однозначно постыдное, то выдумка и полет фантазии — скорее прерогатива творческих людей. Во­прос в том, как найти границу и отличить одно от другого, особенно когда речь идет о ребенке, который, с одной сторо­ны, может искренне верить в плоды своего воображения, а с другой — уже с ранних лет умеет тонко манипулировать роди­телями, выдавая желаемое за действительное.

Нередко у родителей опускаются руки из-за патологиче­ского, как им кажется, вранья любимого чада. На самом деле о случаях патологии можно говорить только в очень редких случаях, и чаще всего дело или в возрастных особенностях ре­бенка, или в проблемах во взаимоотношениях между ним и взрослыми. Ложь как лакмусовая бумажка зачастую отража­ет те проблемы, которые существуют в семье.

Она может свидетельствовать о том, что родители сами лю­бят приврать, облегчая себе жизнь полуправдой и неискрен­ностью. Как часто мы просим ребенка ответить на телефон­ный звонок и сказать, что нас нет дома? Бывает ли, что мы объясняем малышу, что сегодня лучше не говорить папе, что у мамы вытащили кошелек из сумки? Жалуемся ли мы при ребенке наг непонимание и враждебность свекрови после не­давних уверений в чудесных отношениях с ней? После таких разговоров понять, почем}' врать плохо, невозможно, дети просто копируют нас, взрослых.

Ложь может указывать и на недостаток тепла и внимания во взаимоотношениях ребенка и родителей. Очень часто дети привирают, приписывают себе несуществующие заслуги, рас­сказывают небылицы, чтобы привлечь внимание мамы или папы, которые в противном случае больше заняты собой.

Причиной лжи бывает страх ребенка перед грозным роди­телем. Боясь получить взбучку за совершенный проступок, дети пытаются скрыть произошедшее или переложить вину на другого, при этом они могут придумывать вопиющие не­суразности и стоять на своем до последнего. Конечно, важно, чтобы ребенок умел отвечать за свои поступки, но подумай­те, не бывает ли, что мы неадекватно сильно наказываем ре­бенка из-за собственного плохого настроения или по другим, не имеющим отношения к случившемуся, причинам?

Не нужно путать с ложью и природное стремление детей к фантазированию. Развитое воображение ребенка — это ско­рее его достижение, нежели плохая черта характера. Просто мы, взрослые, очень часто уже переступили ту черту, за кото­рой случаются всевозможные превращения, происходят не­бывалые приключения и живут самые невообразимые суще­ства. Возможность снова попасть в этот мир — огромный по­дарок, который преподносят нам наши дети. Важно не отмахнуться от пего, а научиться вместе с ребенком погру­жаться в страну выдумки, в свою очередь, помогая малышу возвращаться из нее в реальный мир.

О причинах детской лжи и о том, что ею на самом деле не является, можно говорить достаточно долго. Специалисты приводят различные классификации лжи, написаны действи­тельно интересные и полезные работы о многочисленных фор­мах и особенностях детской лжи. Я не ставлю своей целью дать еще одну классификацию или детальное описание дан­ного явления. В этой книге речь пойдет о наиболее часто встре­чающихся разновидностях детской лжи и о том, что могут сде­лать родители и специалисты, чтобы помочь ребенку научить­ся выходить из неблаговидных ситуаций с достоинством, а не прибегать к различным уловкам и обману.

Неоценимую помощь в этом «научении» может оказать сказка. Избегая излишнего морализаторства, просто расска­зывая ребенку сказку и обсуждая с ним поступки и мотивы героев, выполняя задания, которые приводятся в данной кни­ге, родители смогут добиться гораздо большего, чем читая длинные нотации о вреде и порочности лжи. Как метко заме­тил Носсрат Пезешкиан в своей книге «Торговец и попугай. Восточные истории и психотерапия» (2008), сказки и притчи всегда были той ложкой меда, которая подслащивала и дела­ла интересной даже самую горькую мораль. Важно только пра­вильно соблюдать в истории пропорции «занимательности» и собственно нравоучений. Неискренность и подчеркнутое морализаторство со стороны взрослого может не только не принести ребенку пользы, но и нанести вред, надолго привив неприязнь к сказкам и сказочным персонажам.

Эта книга условно делится на три части. Первая часть — скорее теоретическая, хотя собственно теории там чрезвычай­но мало. В ней вы сможете увидеть различные грани такого сложного явления, как ложь, в практике повседневной жизни и общения с ребенком. Мы остановимся на особенностях раз­ных видов детской лжи и на том, что лучше делать родителям при встрече с каждым из них.

Вторая и третья части — сугубо практические. В них со­браны сказки, рассказы, истории, в которых тем или иным об­разом затрагивается проблема лжи. Произведения сгруппив два блока в зависимости от возраста ребенка, хотя, конечно же, это деление не жесткое, и можно применять рас­сказы из первой части в работе с более взрослыми детьми и наоборот. Внутри глав рассказы систематизированы по прин­ципу отнесения поступков героев к тому или иному виду лжи. Каждый из этих видов более подробно описан в первой главе.

Использовать литературный материал можно по-разному, это зависит от преследуемых целей, а также ВАШИХ возмож­ностей и творческих склонностей. В каких-то случаях доста­точно просто обсудить рассказ с ребенком, выслушав его мне­ние о поступках героев, в каких-то — лучше разыграть целое действо по мотивам прочитанного, поставить спектакль или придумать вместе с детьми продолжение вроде бы завершен­ной истории. Фантазия и увлеченность взрослых здесь игра­ют далеко не последнюю роль. Не очень сложно по сто раз в день повторять, что врать плохо, вот только результат нуле­вой. Гораздо сложнее сочинить вместе с ребенком свою исто­рию (или творчески использовать уже написанную), дать ма­лышу на метафорическом уровне ощутить всю непригляд­ность лжи, почувствовать себя на месте обманутого, дать ребенку возможность, пусть и понарошку, преодолеть себя и сказать правду там, где просится ложь.

В к?1иге после каждого рассказа предлагается список во­просов для обсуждения с детьми, а также различные игры и задания, которые могут быть логическим продолжением ра­боты над прочитанным. Естественно, каждый список можно дополнять, сокращать, «подгонять» под ребенка в зависимо­сти от его особенностей и особенностей ситуации. В рубрику «Заметки для родителей» выносятся комментарии по поводу различных заданий и ситуаций, а также информация, кото­рую, как мне кажется, полезно помнить любому взрослому, общающемуся с ребенком.

Работа с произведениями может проходить как индивиду­ально, так и в группе. Это дает возможность использовать практический материал не только родителям и психологам, проводящим индивидуальные занятия и консультации, но и специалистам, занимающимся групповой коррекционно-раз-виваюшей работой. Педагоги и психологи, имеющие неоцени­мый опыт разнопланового взаимодействия с детьми, смогут добавить в свою копилку новые полезные упражнения и иг­ры. На основе предлагаемых сказок и заданий к ним может быть построена программа коррекционно-развивающих заня­тий с детьми и подростками, цель которой — нравственное развитие ребенка и преодоление проблем детской лжи.

В приложениях вы найдете дополнительный материал, ко­торый может быть использован в работе с детьми. В Прило­жении 1 приводится отрывок из книги А. И. Дедушки «Как научить детей дружбе? Психологическая работа с подростка­ми» (СПб.: Речь, 2007). Эта замечательная книга вообще бу­дет очень полезна всем думающим родителям и педагогам, в данном же отрывке дается описание одной психологической игры, в которой напрямую затрагивается проблема лжи. Из-за мощного энергетического потенциала этой игры использо­вать ее нужно с осторожностью, учитывая особенности детей и обязательно прорабатывая возможные последствия. В При­ложении 2 собрано несколько литературных произведений, которые также можно задействовать в работе с проблемой дет­ской лжи.

Заканчивая вступительную часть, хочется еще раз сказать, что в этой книге вы не найдете готовых однозначных ответов на вопросы, касающиеся детского воспитания, и уж тем более рецептов от детских обманов. Но, вероятно, что-то натолкнет вас на собственные открытия в тонком мире взаимоотношений с ребенком, а колоссальные возможности сказок и совмест­ного с ребенком творчества позволят не только лучше пони­мать детей, но и наполнят каждую минуту общения радостью и вдохновением. И тогда проблема лжи станет вполне реша­емой задачей, ответ на которую вы легко найдете вместе с ре­бенком.

Удачи вам, а также чуткости и заинтересованности в жиз­ни рядом с чудом, которое и есть наши дети!

Эта статья была опубликована 20 января 2010 г..