"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
О ДЕТСК0Й ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ

вернуться к описанию книги

 Загадки природы. Рекомендации к занятиям по естествознанию с первоклассниками и старшими дошкольниками

Юшков А.Н.

О ДЕТСК0Й ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ

Эту способность людей откликаться на самые разные проявления жизни (и в этом выражать себя живым человеческим существом) можно сводить к разным смыслам. Например, к детской любозна­тельности, как таковой; как к простому детскому переспросу, чтобы занять взрослого разговором.

Такую манеру разговора мы (взрослые) можем наблюдать в начальных классах школы. Считает­ся, что такой разговор и есть диалог. Он загружает учителя работой по продуцированию дополнитель­ных к уже сказанному сведений. Считается, что такая беседа познавательна. С таким подходом к детям трудно спорить. Любознательность можно интерпретировать и таким образом.

Однако здесь дети обращаются к одному из много­знающих людей, но не к профессионалу в этом предме­те. Такие детские вопросы беспредметны. В них не фик­сировано их собственное отношение со-относительно к иному мнению (отношению) по поводу предмета обсуж­дения. Это — «познавательные» на обыденном языке «вопросы как таковые».

В чём же смысл иного понимания детской «любозна­тельности»?

На наш взгляд, у детей есть особое отношение к миру, миру, который является как чудо, как чудо новой и живой жизни, а не как окружающая среда — мёртвая и живая. О ней, о среде, дети уже знают много разного. И слово «природа» для них означает «среда». А «о мире приро­ды» они только догадываются и пытаются выразить свои догадки в рассуждениях о том, как возникло солнце и мо­жет ли оно прятаться в тучах, как живут бабочки и божьи коровки, почему луна не падает на землю и т. д.

Именно в этом смысле дети чувствуют, что суще­ствуют «загадки природы», загадки о непознанном мире живых существ. Такое отношение детей к этому миру неизведанного и всё же каким-то образом до­ступного мы и называем любознательностью. Такая любознательность рождается в виде нерегламентиро-ванных текстом учебника детских вопросов о неизве­данном и таинственном мире, к которому и все собесед­ники имеют такое же непосредственное отношение.

И в качестве лейтмотива всей работы мы хотели бы предложить небольшое стихотворение, смысл которого будет сопровождать нас в течение всего учебного года.

Когда ты идёшь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «почему» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое — пчелою забралось в цветок,

А третье — лягушкою Скок в ручеёк.

«Что» мышкой шныряет под листьями в норках,

«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,

Сидит «отчего» На зелёном листке,

«Куда» полетело верхом на жуке,

«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень...

Вопрос за вопросом,

И так — целый день.

Пойдём-ка, дружок,

По тропинке вдвоём

Ответы искать под зелёным шатром.

Эта статья была опубликована 20 января 2010 г..
Поиск книг
по названию
по автору
по издательству
 
Вход




Действующая скидка
Отрывки из книг
Межрегиональная Ассоциация психологов-практиков "Просто Вместе"

АНО «Больничные Клоуны»