тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
ЧТО ТАКОЕ СКАЗКОТЕРАПИЯ?

вернуться к описанию книги

Я сегодня злюсь. Расскажи мне сказку. Чех Е.В.

СКАЗКОТЕРАПИЯ ПРОТИВ АГРЕССИВНОСТИ

ЧТО ТАКОЕ СКАЗКОТЕРАПИЯ?

Сказкотерапию можно по праву назвать самым дет­ским направлением психологии, хотя методы сказкотерапии успешно работают и для взрослых. Ведь язык образов и сим­волов понятен всем. Именно поэтому сказку использовали наши мудрые предки в целях ненавязчивого обучения нрав­ственным нормам.

Вот и наши дети вслед за предками осваивают, что та­кое хорошо и что такое плохо. Так что, если ваш малыш про­сит вновь и вновь прочитать одну и ту же сказку, не удивляй­тесь — идет активный процесс изучения, как устроен наш мир, или работа над актуальной стрессовой ситуацией.

Сам термин «сказкотерапия» означает «лечение сказ­кой». Вовремя рассказанная сказка для ребенка значит столь­ко же, сколько психологическая консультация для взрослого. Отличие только в том, что от ребенка не требуется вслух делать выводы и анализировать, что с ним происходит: работа  идет на внутреннем, подсознательном уровне.

Сказки подсказывают, как себя вести в трудных ситуациях или как не надо себя вести. Например, «Морозко» про­дляет трудолюбие, терпение и скромность и показывает, что бывает со злыми и ленивыми. «Репка» учит, что, позвав на помощь других, можно решить то, что не под силу одно­му. «Колобок» показывает малышу, что может произойти, ес­ли убежать от мамы и папы. Тема эта увлекательная и поисти­не неисчерпаемая.

Сказка может помочь решить нравственную или эмо­циональную проблему, а может и предотвратить их возник­новение.

Есть сказки народные, в которых отражен веками нако­пленный народом опыт, и есть авторские сказки, в которых отражено авторское видение проблемы и ее решения. Очень часто авторские сказки посвящены общечеловеческим про­блемам и ценностям. Но все же с авторскими сказками надо быть настороже. В них, как и в любом творчестве, могут от­ражаться индивидуальные особенности автора. Прочитайте сначала сами сказку, поразмышляйте, какой вывод заключен в ней и хотите ли вы, чтобы этот вывод принял к действию ваш ребенок.

И еще одно примечание — сказки должны подходить ре­бенку по возрасту. С младенческого возраста ребенок осваи­вает родной язык, слышит колыбельные, прибаутки, короткие стишки. В два года ребенок может удерживать в памяти про­стые действия сказочных персонажей, появляется интерес к сказке. Лучше, чтобы сказки были простые и сюжетные обо­роты — повторяющиеся, как, например, в сказках «Теремок», «Колобок».

Между двумя и пятью годами мозг ребенка стремитель­но развивается, у него развиваются представление, память, мышление, фантазия. Общий кругозор, словарный запас зна­чительно расширяется.

Способность четко отделять сказочную действитель­ность от реальности возникает к 3,5-4 годам.

К 5-6 годам он уже готов к восприятию так называемых волшебных сказок со сложными сюжетами и превращения­ми. И ему в полной мере открыт сказочный мир.

Эта статья была опубликована 17 ноября 2009 г..
Товары, связанные с данной статьёй:
Сказочный проективный тест для исследования личности детей
Сказочный проективный тест для исследования личности детей
Поиск книг
по названию
по автору
по издательству
 
Вход




Действующая скидка
Отрывки из книг
Межрегиональная Ассоциация психологов-практиков "Просто Вместе"

АНО «Больничные Клоуны»