"
тел. 8 (495) 682-54-42
  
Книги по психологии
профессионалам - необходимы
остальным - интересны
АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО

Из книги: Арт-терапия в психологическом консультировании: учебное пособие
Киселева М.В.

АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО

Арт-терапевтический кабинет для работы с клиентами может быть единственным помещением для психокоррекционной работы в данном учреждении; учитывая это, необходимо особое внимание уделить инте­рьеру кабинета.

Арт-терапевтический кабинет представляет собой уютную комнату 10-12 кв. м, оформленную в пастельных, теплых тонах, с комфортны­ми микроклиматическими параметрами (температура воздуха, освещен­ность, влажность и т. д.). Мебель в нем должна быть удобной, соот­ветствующей целям и задачам арт-терапевтического процесса, и если в данном кабинете предполагаются занятия как с детьми, так и со взрос­лыми, то стулья и столы могут быть разных размеров. В кабинете жела­тельно иметь раковину и зеркало, чтобы клиенты могли привести себя в порядок по окончании занятий. Также в помещении выделяется место для хранения творческих работ клиентов в специальных ящиках или ин­дивидуальных папках.

Арт-терапевтический кабинет неоходимо оснастить богатым ассор­тиментом художественных материалов, а также различных предметов, способствущих наиболее глубокому раскрытию творческого потенциала клиентов (стимульный материал).

Ниже перечислены основные из них.

Художественные материалы:

краски (гуашь, акварель, акрил);

тушь;

пастельные мелки (масляная пастель, сухая художественная па­стель, акварельная пастель);

восковые мелки;

уголь, соус, сангина;

глина, соленое тесто, пластика, пластилин;

кисти разных размеров (щетина, пони, белка);

бумага для рисования разных форматов (А1, А2, A3, А4).
Канцелярские пренадлежности:

ножницы, резаки;

клей, скоч;

цветная бумага, картон, фольга.

Хозяйственные товары:

хозяйственные губки;

рулоны обоев;

бумажные полотенца и салфетки.

Также должны быть в наличии различные ткани, журналы, открытки.

Личная готовность психолога

Личная готовность психолога к арт-терапевтической работе вклю­чает следующие аспекты: а) теоретический и практический компоненты подготовки психолога в области арт-терапии; б) степень проработан­ности собственных проблем.

Психолог должен следовать общим правилам и установкам, кото­рые помогают в структурировании процесса арт-терапии и делают его наиболее эффективным:

самым лучшим экспертом собственных проблем является клиент, поэтому следует создать такое арт-терапевтическое «безопасное пространство», в котором клиент может глубоко погрузиться в про­цесс психокоррекции;

в процессе арт-терапии основным является процесс изучения про­дуктов творчества клиентов и акцентирование внимания клиента на некоторых специфических особенностях, например характере линий, цветовых пятен, форме, композиции, размерах и т. п.;

все психокоррекционные ситуации уникальны, так как нет двух оди­наковых клиентов;

не следует ожидать непосредственного эффекта от каждой отдель­но взятой коррекционной встречи;

эффективная арт-терапевтическая работа — это процесс, который выполняется вместе с клиентом, но не вместо клиента;

каждое коррекционное взаимодействие уникально и неповторимо, так как каждый клиент имеет свою личную жизненную историю;

психокоррекционныи процесс является высокодинамичным в связи с тем, что в отношениях «психолог—клиент» постоянно происходят изменения;

клиент является экспертом собственных проблем, он всегда знает их наиболее конструктивное решение, поэтому основная цель пси­холога — создать безопасное для клиента пространство (терапев­тическую среду).

Символизм продукта творчества клиента

По Копытину, «понятие символа имеет для арт-терапии принци­пиальное значение. Это связано с тем, что арт-терапия представляет собой процесс динамической коммуникации, осуществляемой посред­ством символического языка образов. Кроме того, символы выступают и в качестве моста, соединяющего сознательные и бессознательные элементы психической жизни как клиента, так и арт-терапевта. Ис­пользуя их в своем творчестве, клиент достигает все большей степени интегрированности между этими элементами, с чем связаны многие положительные лечебно-коррекционные и развивающие эффекты арт-терапии».

В психоанализе символ представляет собой связь между конкрет­ным содержанием действий и их скрытым смыслом, а термин «сим­волический образ» используется для обозначения особой творческой продукции клиентов и отражает определенные грани психологических переживаний клиентов.

Основы психодинамического понимания символа были заложены 3. Фрейдом. По его мнению, символы способствуют постепенному осо­знанию человеком своих потребностей, а также развитию навыков ком­муникации и взаимодействия с окружающим предметным миром. Таким образом, для 3. Фрейда символы — это деформированные потребно­сти. По мнению К. Юнга, символы напрямую связаны с динамическими процессами индивидуального и коллективного бессознательного.

В соответствии с концепцией Юнга, область бессознательного — коллективного и индивидуального — может проявиться в искусстве че­рез образы и символы. Образы и символы, присутствующие в картинах, скульптуре, поэзии, танце, музыке, литературе и многих других фор­мах искусства, — это проявление творчества человека. И спонтанная, творческая работа клиентов может способствовать гармонизации лич­ности. Вызывая определенные образы с помощью свободных ассоциа­ций, закрепляя их в символической форме, клиент имеет возможность успешно решить свою проблему, найдя к ней путь. При этом вызывает­ся движение сопряженной с проблемой энергии, которая выводится на уровень сознания.

Основной задачей арт-терапевта является не интерпретация об­раза, а помощь клиенту в раскрытии глубинного содержания образа и высвобождении энергетической составляющей посредством «кон­структивного» диалога.

В качестве объектов коррекционного воздействия могут выступать личность, семья или группа.

Клиент — это физически и психически здоровый человек, у кото­рого в жизни возникли проблемы психологического или поведенческого характера, и он не способен самостоятельно их разрешить и поэтому нуждается в посторонней помощи.

Консультант принимает клиента как уникального, автономного ин­дивида, за которым признается и уважается право свободного выбора, самоопределения, право жить собственной жизнью.

Психологическое консультирование с использованием методов арт-терапии может проводиться в индивидуальной и групповой формах.

Эта статья была опубликована 07 июня 2012 г..